Descargar
Las clases híbridas en el
Cultural, se definen como aquellas donde las actividades de enseñanza-aprendizaje
se desarrollan de manera simultánea para un grupo de estudiantes que asiste de
manera presencial, y otro que participa de forma virtual, gracias a la
tecnología empleada en la habilitación de un espacio físico para estos fines,
que permite que la sesión se de con la interacción entre estas dos audiencias y
el docente.
¿Cómo se están implementando
estas clases?
La implementación consta de
varias etapas. En primer lugar, la consolidación de tecnología adaptada para
esta nueva modalidad, apropiada para desarrollar una clase presencial en la que
puedan participar alumnos virtuales. En segundo término la capacitación docente
para el uso de esta tecnología que le permite cierta autonomía en el desarrollo
de clases gracias a la inteligencia artificial aplicada. Y finalmente la
determinación de una metodología comunicativa con actividades sincrónicas en
las que participan todos los alumnos en vivo y con actividades asincrónicas que los mismos desarrollan fuera del horario de
clases para reforzar lo aprendido.
¿Qué beneficios traerá la
educación híbrida?
El primer beneficio y el más importante
de las clases híbridas es que le brindarán al alumno alta flexibilidad, porque
le ofrecerá la posibilidad de participar en la clase de manera virtual o
presencial según su preferencia, es importante destacar que la asistencia
presencial no será obligatoria. El segundo beneficio es que el alumno podrá
vivir este nuevo modelo educativo híbrido con una experiencia de aprendizaje
completa pues tendrá la posibilidad de interactuar virtual y presencialmente
con sus compañeros y el docente de
manera simultánea en una misma clase, esto gracias a la tecnología
implementada. Además, esta nueva modalidad permitirá compensar las habilidades
de socialización al interactuar directamente en clases presenciales con el
docente y compañeros, aliviando el estrés o ansiedad por las clases virtuales.
Descargue aquí material
Pag, 1 - 47
Descargue aquí material completo
Pag. 1 - 41
Descargue material completo aquí
Educación Híbrida.
Con el objetivo de hacer de las clases un espacio de aprendizaje basado en valores y virtudes como el respeto, la tolerancia y la empatía, se hace necesario establecer lineamientos de normas de sana convivencia y autocuidado.
El ingreso a las salas virtuales debe ser mediante el correo y las claves otorgadas, respetando las condiciones de su uso responsable.
Durante las clases virtuales así como presenciales rigen las mismas normas de convivencia y medidas disciplinarias definidas en el Reglamento Interno y Manual de Convivencia de la escuela, estas serán aplicadas en las clases, especialmente en lo referido al respeto y responsabilidad.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE
LA CLASE VIRTUAL
Se debe respetar la asistencia y
la puntualidad.
Al ingresar a la clase virtual se
debe saludar e identificarse apareciendo en cámara, no se puede apagar la
cámara.
Si llegas atrasado/a, ingresa en
silencio y envía un mensaje al profesor/a por el chat, que has ingresado.
Poner el micrófono de su
dispositivo celular, tablet, computador, en silencio (mute).
El profesor podrá poner en
silencio a los estudiantes, o bien activar el micrófono para favorecer la
escucha y buena comunicación.
El trato debe ser respetuoso y
amable entre todos quienes participen.
No se deben utilizar mayúsculas,
porque esto es sinónimo de gritar, y no se debe olvidar solicitar “por favor” y
utilizar el “gracias”.
Se debe respetar los espacios
dados para las consultas, levantando su mano cuando desean consultar.
Este espacio es creado para la
clase y asignatura, se debe respetar el trabajo de los docentes con los
estudiantes.
RESPONSABILIDADES Y DEBERES DE
LOS ESTUDIANTES
Se debe ingresar periódicamente
(de Lunes a Viernes) a la plataforma Classroom para realizar las actividades
entregadas por los docentes, los más pequeños bajo la supervisión de sus padres
o adultos responsables.
Los alumnos deben dedicar tiempo
al estudio del material entregado y a la resolución de tareas planteadas.
El encargado de ingresar a la
plataforma es el estudiante y el apoderado (a).
Al momento de comunicarse con los
docentes, se debe respetar los horarios de consultas.
Respetar el espacio de
aprendizaje y la planificación del docente, cumpliendo con los materiales
solicitados.
QUE SE ESPERA DE LOS ESTUDIANTES
Se espera que este espacio sea
aprovechado por los estudiantes con la mayor seriedad y compromiso.
Que contribuyan activamente a la
creación de un ambiente de aprendizaje positivo, siguiendo los acuerdos de
convivencia definidos para su clase en línea, respetando los turnos de palabra,
manteniendo un contacto respetuoso y una actitud colaborativa.
Que establezcan contacto con sus
profesores a través de la plataforma y de otro medio autorizado.
Utilicen el chat solo para hacer
preguntas relevantes al aprendizaje.
QUE SE ESPERA DE LOS PADRES Y
APODERADOS
Los padres o adultos responsables
deben participar activamente en las actividades pedagógicas, acompañando a sus
hijos en su desarrollo.
Controlar la asistencia a las
clases virtuales y el cumplimiento de las tareas.
Establecer un espacio de estudio
libre de distracciones, para que el estudiante pueda concentrarse.
Dialogar con su hijo/a sobre el
uso responsable de internet, de las plataformas virtuales y uso de redes
sociales como complemento para su aprendizaje.
Supervisar el uso de la cuenta de
correo electrónico institucional utilizada por su hijo.
Promover el uso de un lenguaje
respetuoso y correcto con todos los integrantes de la Comunidad.
FALTAS AL REGLAMENTO INTERNO Y
MANUAL DE CONVIVENCIA
1) FALTAS LEVES
Ingresar tarde o retirarse antes de la clase virtual.
Mantener su micrófono abierto durante la clase cuando no hace uso de la palabra, impidiendo que el sonido de la clase sea óptimo.
Descuidar la presentación personal, utilizando un atuendo poco apropiado para la clase.
Desobedecer las instrucciones entregadas por el profesor que está guiando la clase.
2) FALTAS GRAVES
Interrumpir las clases y el
aprendizaje con conductas y expresiones no acordes a la actividad académica, de
no seguir el lineamiento dado por el docente y después de ser advertido podrá
ser sacado de la sesión para luego informar al apoderado.
Hacer mal uso del correo
institucional. (ejemplo: enviar bromas que afecten a compañeros o docentes).
Utilizar lenguaje inadecuado al
contexto de clase virtual. (ejemplo: decir groserías o palabras que menoscaben
a otra persona).
3) FALTAS GRAVÍSIMAS
Expresarse de manera irrespetuosa
con los integrantes de la comunidad educativa que participen en las clases
virtuales.
Utilizar el chat para enviar
bromas de doble sentido o groseras, discriminatorias, violentas o que inciten
el odio.
Utilizar el medio digital como mensajes
escritos, verbales, creaciones audiovisuales (memes, sticker, capturas de
pantallas, edición de fotos y videos), producir videos, audios u otros con el
fin de realizar ciberacoso (a docentes, asistentes de educación, compañeros de
curso o a cualquier integrante de la comunidad educativa).
Está prohibido subir archivos o
transmitir contenidos o publicaciones que puedan ser ilegales o que puedan
dañar a algún miembro de la comunidad educativa.
Publicar frases que motiven a los
estudiantes para no desarrollar las clases virtuales. (funas, boicot, paros).
Mostrar conductas deshonestas
como plagio o copia en trabajos o evaluaciones.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA CLASE PRESENCIAL
·
Mantener una distancia de al menos 1 metro entre
todas las personas que se encuentren en la escuela.
·
Aumentar el espacio entre los pupitres (al menos 1
metro) y escalonar los recreos y los recesos para almorzar (si esto resulta
difícil, una alternativa es almorzar en el aula).
·
Procurar que los estudiantes realicen durante la
jornada escolar tanto las actividades escolares como las extracurriculares en
una misma aula, mientras que los maestros pasarán de un aula a otra para
impartir sus clases. Otra opción es que los estudiantes utilicen diferentes
entradas, si las hay, o establecer un orden para entrar y salir del edificio o del
aula.
·
Escalonar los horarios de inicio y finalización de
las clases, a fin de evitar que todos los estudiantes y los docentes entren y
salgan de la escuela al mismo tiempo.
·
De ser posible, y si el espacio lo permite, pensar
en aumentar el número de maestros para que haya menos estudiantes por aula.
·
Advertir de los riesgos que implican las
aglomeraciones al recoger a los niños en la escuela y al acompañar a los más
pequeños en las guarderías. Evitar que los familiares y los miembros de la
comunidad de más edad recojan a los niños (por ejemplo, los abuelos). Organizar
los horarios de entrada y salida de otra forma (por ejemplo, por grupos de
edad), con el propósito de reducir la aglomeración de niños en determinados
momentos.
·
Utilizar señales, marcas en el suelo, cinta
adhesiva y otros medios para mantener una distancia de 1 metro en las filas de
entrada a la escuela y a las aulas.
·
Examinar qué medidas conviene tomar para la
práctica de los deportes y las clases de educación física.
Lo que hay que hacer
Para animar a los alumnos a acatar las normas,
puede resultar útil elaborar con ellos una lista de lo que se debe hacer y lo
que no se debe hacer. Por ejemplo, cómo saludarse, cómo ubicar los pupitres,
qué medidas de distanciamiento físico es importante observar durante los
recesos para almorzar, con quiénes se sentarán a almorzar, con quiénes jugarán
durante los recreos, y cómo distribuirán el tiempo para compartir con todos sus
amigos durante la semana.
·
¿Qué es el
Reglamento Interno?
El RI es el instrumento de gestión
que regula la organización y el funcionamiento integral de la IE. Para ello,
establece las tareas y responsabilidades de todos los integrantes de la
comunidad educativa y comunica los derechos de cada uno de ellos a fin de
promover una convivencia escolar democrática.
¿Qué es?
IG que regula la organización y el
funcionamiento integral de la IE y sus integrantes.
¿Qué busca?
Promover una convivencia escolar
democrática y un clima favorable a los aprendizajes en el marco de las normas
sectoriales vigentes.
¿Quién lo elabora?
Toda la comunidad educativa,
liderada por el directivo de la IE y la Comisión de calidad, innovación y
aprendizajes.
¿Cuál es su
vigencia?
1 año (periodo lectivo, tras el cual
se puede actualizar)
Para su elaboración, es necesario
conocer las características, los recursos y el entorno en general de la IE y,
al mismo tiempo, seguir el marco normativo vigente. Esto se debe a que el RI
debe ser constantemente adaptado a los retos propios de cada contexto escolar y
a los objetivos institucionales y sectoriales que se planteen.
