Orientaciones para el inicio y el desarrollo del año escolar 2021
Orientaciones para la organización y planeamiento de las II.EE y programas de la Educación Básica
Personal docente
•
Continuidad del docente con los grupos de estudiantes que atendieron en el
2020.
Brindar
condiciones para que los docentes sigan acompañando al mismo grupo de
estudiantes que tuvieron durante el 2020 (principalmente para los estudiantes
del nivel de inicial y primeros grados del nivel de primaria), garantizando así
la continuidad del proceso de aprendizaje y un mejor acompañamiento durante el
periodo de consolidación de aprendizajes en el 2021.
Instrumentos de gestión Servicio educativo
no presencial
•
Las II. EE. y los programas educativos trabajan con los instrumentos de gestión
(IIGG) aprobados y/o actualizados en el año 2020. Servicio educativo semipresencial
o presencial
• Las II. EE. y los programas educativos
podrán evaluar, realizar ajustes o modificaciones a los IIGG, de acuerdo con
las necesidades de la IE, en especial, en lo relacionado a actividades que
requieran de presencia física de miembros de la comunidad educativa.
Comisiones y comités
• Durante el 2021 solo las siguientes
comisiones o comités trabajan con sus integrantes completos: (1) CONEI, (2)
Comité de tutoría y orientación educativa, (3) Comisión de gestión de recursos
educativos y mantenimiento de infraestructura y (4) Comité de Alimentación
Escolar (CAE). Se recomienda que estos comités mantengan una comunicación
frecuente con el/la director/directora.
• La
formulación y aprobación de planes a cargo de estas comisiones y comités quedan
suspendidas mientras se brinde servicio educativo no presencial. En caso el/ la
directivo/directiva o algún representante designado identifica temas o aspectos
de los planes que considere necesario plasmar en algún documento, se puede
incluir en los IIGG mediante una adaptación.
Calendarización y gestión de las condiciones operativas
Calendarización
Las principales características de la calendarización 2021 son:
• El año escolar se calendariza en 36 semanas
lectivas, distribuidas en 4 bloques de 9 semanas cada uno; y 8 semanas de
gestión, distribuidas en grupos de 1 o 2 semanas de gestión.
• Se proponen acciones para que los/las
estudiantes avancen en el desarrollo de sus competencias, las cuales se
presentan de acuerdo a su temporalidad en el año:
Las
II. EE. podrán usar, como marco de acción pedagógica, las competencias
seleccionadas que orientarán el trabajo pedagógico del docente, para garantizar
estos aprendizajes, sobre todo en contextos donde el aprendizaje se ha visto
mayormente afectado por falta de conectividad o comunicación de los docentes
con sus estudiantes.
•
Las semanas de gestión forman parte de las vacaciones de los/las estudiantes,
lo que permitirá maximizar el tiempo dedicado a las tareas fuera del aula, como
la planificación, evaluación, trabajo colegiado, trabajo en comisiones, entre
otros. Ten en cuenta que se deben priorizar estos aspectos: (1) desarrollo
profesional docente, (2) comunidades de aprendizaje y (3) apoyo a la gestión de
la IE.
• La calendarización de las semanas de gestión
debe realizarse en el PAT. Es posible utilizar la herramienta de
calendarización actualizada que se encuentra colgada en la plataforma web de
directivos, accediendo al siguiente enlace: http://directivos.minedu.
gob.pe/recursos-de-gestion/.
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