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Planificador semanal de actividades| Aprendo en casa

 

Planificador semanal de actividades - Educación a distancia

Aprende a organizar tus actividades, y de esa manera ten el control de las actividades que realizas semanalmente. En esta oportunidad te traemos un planificador semanal de actividades, el cual te servirá como insumo para que elabores tu informe mensual sin complicaciones.

Este planificador está elaborado con base al formato mensual propuesto por el Ministerio de Educación y puede ser adaptado a las diversas áreas que puedas estar dictando, es un formato totalmente modificable de acuerdo a las necesidades que creas conveniente. Además para poder completarlo puedes hacer uso de las guías docente que el Ministerio de Educación comparte cada semana.

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Planificador semanal de actividades


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Semana de reflexión de los aprendizajes (28 de setiembre al 02 de octubre)

 



Semana de reflexión de los aprendizajes 

Propósito:

Que los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, a través de la revisión de los productos de su portafolio, con la finalidad de conocer sus avances, dificultades y oportunidades de mejora.

 


¿Cuál era el propósito de este producto?

 ¿Qué logré hacer? ¿Qué dificultades se me presentaron?

¿Qué haría para superar esas dificultades?

¿Qué avances demuestra este producto en mi aprendizaje? ¿Cómo es mi producto, en relación a los criterios de evaluación compartidos?

¿Cómo se compara este producto con los anteriores? ¿Está igual? ¿Mejoró?

¿En qué? ¿Qué hice para mejorar?

¿Qué es lo más importante que aprendí? ¿Lo podría usar en otras situaciones?

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Desarrollo de la semana de Reflexión sobre los aprendizajes

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Fichas de retroalimentación en el marco de la educación a distancia.

Fichas de retroalimentación en el marco de la educación a distancia.


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Rubrica para evaluar el desempeño cooperativo del alumno/a

Rúbrica para evaluar el desempeño cooperativo del alumno/a
Rúbrica para evaluar presentación oral

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Rúbrica para evaluar el desempeño cooperativo del alumno/a

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Trabajo remoto se extenderá hasta el 31 de julio del 2021 en el Perú


Trabajo remoto se extenderá hasta el 31 de julio del 2021 en el Perú

El trabajo remoto se extenderá hasta el 31 de julio del 2021, anunció hoy el presidente del Consejo de Ministros, Pedro Cateriano, durante su presentación en el Congreso de la República.

“Se extenderá el trabajo remoto hasta el 31 de julio del 2021. A la fecha, se registran más de 220,000 ‘trabajadores remotos’, evitando el riesgo de contagio del covid-19 en los centros de labores”, manifestó.

Pedro Cateriano reconoció que la crisis del covid-19 generó la pérdida masiva de empleos, por lo cual el Gobierno aplicará este año medidas que eviten la destrucción de más puestos de trabajo y promuevan la creación de empleo digno para más peruanos.

“En el último año, solo en Lima, se perdieron cerca de 2.7 millones de empleos. Sin embargo, el reinicio de las actividades económicas y la recuperación progresiva de las diversas actividades e industrias han permitido la recuperación de cerca de 2 millones de empleos”, dijo.

“No obstante, se advierte que el incremento tiene lugar principalmente en empleos informales. Esta situación evidencia la existencia de un alto riesgo de precarización del empleo, lo que implica que muchos trabajadores pasen a una situación de mayor vulnerabilidad”, agregó.

El primer ministro enfatizó la urgencia de que la reactivación económica venga acompañada de incentivos para crear y sostener más y mejores empleos formales, con protección social, teniendo siempre como objetivo el bienestar de las personas.

“En este sentido, adoptaremos medidas que facilitarán la continuidad de las actividades laborales de manera segura y posibilitarán el cumplimiento de los derechos laborales a pesar del contexto de crisis”, afirmó.
Suspensión perfecta


Pedro Cateriano sostuvo que la suspensión perfecta de labores (licencia sin goce de remuneración) se estableció como un mecanismo temporal que busca la sostenibilidad de las empresas, las cuales son el principal motor de generación de empleo, evitando que estas se vean forzadas a adoptar medidas más gravosas, como la extinción de los contratos de trabajo o la disolución y liquidación de la empresa.
“A la fecha, se han resuelto aproximadamente el 50% de solicitudes de suspensión perfecta a nivel nacional. Asimismo, para los trabajadores que forman parte de esta medida, el Gobierno dispuso el otorgamiento de una prestación económica de protección social de emergencia, cuyo procedimiento de pago se inició hace dos días, el 1 de agosto”, dijo.

Además, el jefe del Gabinete Ministerial sostuvo que la crisis derivada de la pandemia ha ocasionado problemas de incumplimiento involuntario en el pago de beneficios sociales.
“Conscientes de ello y procurando la conciliación y la reposición del derecho más que la imposición de multas, se usarán dos mecanismos que, con la intervención de la inspección del trabajo, ayudarán a solucionar estos problemas, el Plan de Recuperación y la Conciliación Administrativa, para que empleadores y trabajadores acuerden la forma de dar cumplimiento a los beneficios laborales impagos a causa de la grave afectación económica causada por el Covid”, dijo.



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Trabajo colegiado en la educación a distancia

Trabajo colegiado en la educación a distancia
El Trabajo Colegiado es un proceso participativo de toma de decisiones y definición de acciones, entre los docentes y directivos, en la búsqueda de la mejora institucional (Fierro Evans, 1998, citado en Rivero, nd).


¿Cómo se realiza el trabajo colegiado en la educación a distancia?
¿Cómo se realiza el trabajo colegiado en la educación a distancia?

Antes
Consensua con sus docentes el canal de comunicación que usara para el trabajo colegiado.
Agenda los aspectos a abordarse en el trabajo colegiado.
Sistematiza la ficha de seguimiento de los docentes.
Analiza los resultados de la ficha de seguimiento e identifica los logros y dificultades.

Desarrollo.
Da la bienvenida a los docentes de manera afectuosa para que se sientan en confianza.
Presenta los resultados (logros y dificultades) de la información recogida en la ficha de seguimiento de las actividades programadas
Promueve la participación de los docentes para proponer alternativas de solución.

Después.
Consolida las propuestas planteadas por los docentes para atender las dificultades/o necesidades registradas.
Registra en un acta de acuerdo de las intervenciones y situaciones relevantes que se presentan durante el desarrollo del trabajo colegiado.
Establece compromisos fijando periodos

PROPUESTAS DE TEMÁTICAS A ABORDAR.
              Manejo de las herramientas digitales en educación
ü  Logros y dificultades en la estrategia de Aprendo en Casa
ü  Rol del docente en la enseñanza aprendizaje
ü  Estrategia para la retroalimentación de los aprendizajes
ü  Orientaciones a los padres de familia para el acompañamiento de sus hijos
ü  Aprendizaje de los estudiantes según tipo de conectividad
ü  Actividades de soporte socioemocional para reducir el estrés
ü  Estrategia para la atención a los estudiantes inclusivos.

Implementar la educación inclusiva en todos los niveles de EBR, es un contexto de aislamiento e inmovilización social obligatorio, decretado frente a las graves circunstancias a consecuencia de la pandemia COVID-19, es un gran reto o desafío que el director (a) de una institución educativa debe asumir con responsabilidad.

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Registro de asistencia| Inicial - Primaria - Secundaria.

Registro de Asistencia -  Clases a Distancia

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Informe de Trabajo Remoto - Mes de Julio| Descargar

Informe de Trabajo Remoto - Mes de Julio



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Experiencias de Aprendizaje de la Estrategia de Aprendizaje "Aprendo en Casa"


Experiencias de Aprendizaje - Mes de Julio

Una experiencia de aprendizaje debe ser un modelo de formación y desarrollo que:

- Tiene por objetivo construir conocimientos y experiencias trabajando a partir de situaciones de desempeño y entornos de trabajo individual y grupal.

- Combina soluciones de comunicación, aprendizaje aplicación, participación e incentivación.

- Incorpora como elemento clave las opiniones y aportaciones de los participantes.

- Está soportado en un entorno virtual que se comporta como el hilo conductor de la experiencia e integra diferentes canales de comunicación e interacción con los participantes.

- Es de valor especialmente para el participante, que se convierte en el principal actor del proceso formativo. Porque le desafía a construir sobre lo que ya conoce y ha vivido, transformando su experiencia.

- Es de valor porque le involucra y compromete.

- Le concede el protagonismo.

- Le hace responsable y dueño de su propio aprendizaje.

- Le concede la libertad de elegir las acciones de desarrollo para, después, demostrar su capacidad y buen desempeño.

 Descargue aquí - Material


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Trabajo Remoto "Informe mensual de actividades"| Mes de Junio.

Informe Mensual de Actividades - Junio





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