Informe y reporte de resultados de la estrategia Refuerzo Escolar correspondiente al año académico 2023
INFORME N° XXX - 2023
AL :
DEL :
ASUNTO : Informe y reporte de Resultados de la Estrategia Refuerzo
Escolar correspondiente al I Semestre Académico 2023
REFERENCIA : “Disposiciones sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo
Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de
Educación Básica Regular - RVM N°045-2022- MINEDU.
FECHA :
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención al
comunicado de la referencia para hacer llegar el Informe de resultados de la Estrategia Refuerzo Escolar
correspondiente al I Semestre Académico a partir de la reflexión y firma de compromisos
después de la Evaluación Diagnóstica del año 2023 que nos permitió identificar
necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes.
El
presente informe contiene información cuantitativa y cualitativa de los LOGROS
o MEJORAS de aprendizajes obtenidos por los estudiantes en las horas de
Refuerzo Escolar hasta la fecha; asimismo, BARRERAS O DIFICULTADES que no han
favorecido cumplir con los objetivos y metas establecidas para tal fin y, por
último, algunas PROPUESTAS DE ACCIONES DE MEJORA para el II semestre; las mismas que se adjuntan en
este informe.
Es
cuanto informo, para fines de conocimiento y demás que considere por
conveniente.
Atentamente;
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Docente
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Docente: ___________________________________ Área: _________________ Grados y secciones: 1° A-B y 2° B-D |
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LOGROS O MEJORAS POR COMPETENCIAS SELECCIONADAS |
BARRERAS O DEBILIDADES |
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE MEJORA |
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Aspecto cuantitativo: Ø
En 1° A, de un total de 17estudiantes focalizados
que equivale al 100%, 13 (76%) de ellos han
alcanzado el nivel de PROCESO, logro B y 4 (24%) en logro A, en la
competencia aprecia de manera critica manifestaciones artístico-culturales y
en la competencia Crea proyectos 17(100%) estudiantes están en nivel de logro
B. Ø En 1° D, de un total de 26 estudiantes
focalizados que equivale al 100%, 15 (58%) de ellos han alcanzado el nivel de
PROCESO, logro B y 11 (42%) en logro A, en la competencia aprecia de manera
critica manifestaciones artístico-culturales y en la competencia Crea
proyectos 26(100%) estudiantes están en nivel de logro B. Ø En 2° B, de un total de 20 estudiantes
focalizados que equivale al 100%, 18 (90%) de ellos han alcanzado el nivel de
PROCESO, logro B en la competencia aprecia de manera critica manifestaciones artístico-culturales
continúan 2(10) y en la competencia Crea proyectos 26(100%) estudiantes están
en nivel de logro B. Ø En 2° D, de un total de 24 estudiantes
focalizados que equivale al 100%, 18 (75%) de ellos han alcanzado el nivel de
PROCESO, logro B en la competencia aprecia de manera critica manifestaciones
artístico-culturales continúan 6(25) y en la competencia Crea proyectos 21(88%)
estudiantes están en nivel de logro B. Continúan 3 (13) estudiantes. |
Ø Poco interés
de los estudiantes. Ø Falta de
materiales educativos. Ø Los
estudiantes se sienten cansados y muestran poco interés a las últimas horas. Ø Algunos
estudiantes no comprenden al momento de leer y analizar. |
§ Comunicación constante con las
familias para su involucramiento de sus menores hijos. § Coordinación
con la psicóloga de la IE para fortalecer las habilidades socioemocionales de
los estudiantes focalizados y descarte de problemas de aprendizaje. § Programación de actividades en el
Reforzamiento, diferenciadas según el ritmo y estilo de aprendizaje de
algunos estudiantes con mayor dificultad. § Selección de materiales y recursos
educativos de acuerdo a la necesidad de los estudiantes. § Elaborar sesiones de
aprendizaje de acuerdo al contexto, llevando una secuencia para cada
competencia. § Realizar
talleres de prácticas donde los estudiantes interactúen con el ritmo y así
puedan encontrar la importancia de la música y el arte en el medio. |
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A nivel cualitativo: En la COMPETENCIA:
Aprecia de manera critica las manifestaciones artístico-culturales y Crea
proyectos desde los lenguajes artísticos, Los estudiantes del 1°A y B, 2° B y
D son capaces de crear proyectos artísticos individuales o colaborativos que
representan y comunican ideas e intenciones específicas de manera sencilla. NOTA:
(La evidencia de lo que han logrado sus estudiantes hasta la fecha va en
función de las capacidades y competencias que han trabajado). Al desarrollar
una actividad se movilizan las capacidades de una determinada competencia
para obtener el producto y/o actuación que planifiqué. |
En la Competencia …crea, los
estudiantes desconocen algunos figurados rítmicos y desentonan en las notas
musicales. § Presentan ciertas dificultades en
el momento de elaborar sus actividades con materiales no convencionales. § Presentan algunas dificultades al
momento de realizar sus dibujos y pintar de manera adecuado. |
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