Plan de Trabajo Institucional  - Día del Logro 2023

PLAN DE TRABAJO INSTITUCIONAL

DÍA DEL LOGRO 2023

I. DATOS INFORMATIVOS

IE. :

AL :

DE LAS : Docentes:

FECHA : 07-07-2023

NOMBRE: “DEMOSTRAMOS NUESTROS LOGROS, DESAFÍOS Y RETOS”

II. INTRODUCCIÓN

El Día del Logro es una actividad de mucha importancia con la Movilización por la Mejora de los

Aprendizajes, que busca que las y los estudiantes, pongan en juego sus competencias y mejoren sus

aprendizajes de manera más autónoma, utilizando diversos recursos y medios.

El Día del Logro es un acto público, de presentación y celebración de los avances y logros de aprendizajes

para cada edad y grado escolar. Se exhiben de manera organizada las actividades que han desarrollado

y los resultados obtenidos.

Nuestro proyecto tiene la finalidad, de dar a conocer a la comunidad educativa de la IE 0168 “AMISTAD

PERÚ JAPÓN”, los logros de aprendizaje adquiridos, en la que los estudiantes demuestran sus avances

en los aprendizajes, sus gustos, habilidades, intereses y creatividad.

III. BASES LEGALES:

2.1. Constitución Política del Perú.

2.2. Ley general de Educación 28044 y su Reglamento D.S. No 011-2012-ED

2.3. Ley de Reforma Magisterial N° 29944 y su Reglamento D.S. N° 004-2013 - ED

2.4. Ley No 28988, Ley que declara la EBR como servicio público esencial.

2.5. Ley N° 29719, Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las instituciones educativas. 2.6 D.S.

No 033-2005-PCM Reglamento del Código de Ética de la Función Pública.

2.7 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988,

2.8 R. M. N° 0547 - 2012 ED "Marco del Buen Desempeño Directivo"

2.9 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004- VMGP-2005, sobre

evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.

2.11 Resolución Ministerial 531-2021-MINEDU, OBJETIVOS

IV. OBJETIVO GENERAL

Promover y ejecutar la participación de toda la comunidad educativa de la IE. 0168 AMISTAD PERÚ JAPÓN,

en las actividades pedagógicas y Jornadas de Reflexión de los Logros alcanzados por los estudiantes de la

Institución Educativa, en el primer semestre del año lectivo y al finalizar el año lectivo.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

➢ Sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa, organizar y sistematizar las competencias logradas por

los estudiantes.

➢ Presentar, exponer, valorar los aprendizajes y el desempeño de los estudiantes en el logro de sus aprendizajes

esperados, promoviendo la participación y compromiso de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos.

➢ Mostrar a la comunidad en general los logros alcanzados por los estudiantes, repercutiendo en la buena imagen

institucional.

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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Plan de Trabajo Institucional  - Día del Logro 2023

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 12

“NOS PREPARAMOS PARA LA LLEGADA DEL NIÑO JESÚS Y COMPARTIMOS NUESTROS LOGROS”

EAP INICIAL -PRIMARIA - SECUNDARIA

(27 DE NOVIEMBRE AL 22 DE DICIEMBRE)

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1.       DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución educativa:

1.2 Profesor (a):

1.3. Grado y sección:                                                                                                                                                                                                                   

1.4. Duración: Del 27 de noviembre al 22 de diciembre

1.5. Áreas: Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología, Arte, Tutoría  y Religión.

Los estudiantes del IV ciclo llegaron al último mes del año y tienen sentimientos encontrados. Ya sea por sus logros o por la llegada de la navidad, en esta época compartir las tradiciones en familia y transmitir la importancia de dar y recibir amor, de ser solidarios, de alimentar el espíritu y de disfrutar de las pequeñas cosas de la vida, se convierten en el mejor regalo que podemos ofrecer a nuestros seres queridos. Alcanzar una meta, lograr ese objetivo trazado, trae consigo una gran satisfacción. Hay que recorrer un camino, subir de a pocos hasta llegar a donde queremos y cuando lo logramos nos llenamos de orgullo. No hay nada más reconfortante que saber que has obtenido ello sobre la base de tus habilidades y capacidades. Es así que reflexionaremos con las siguientes preguntas: ·         ¿Cómo te sientes emocionalmente ante la llegada de la navidad? ¿Qué suelen realizar en navidad las familias en el Perú y en otros países? ·         ¿Cuál es el verdadero sentido de la navidad? ¿Qué valores se deben fortalecer en la época navideña? ¿Qué le pedirías al niño Jesús en esta navidad?

2.  SITUACIÓN DE CONTEXTO

 

3.COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTANDAR, DESEMPEÑOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES

Área	Competencias / Capacidades	Estándares	Desempeño 3°	Criterios de evaluación	Actividad	Evidencia	Inst. de evaluación
COMUNICACIÓN	Se comunica oralmente en su lengua materna. • Obtiene información del texto oral. • Infiere e interpreta información del texto oral. • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. • Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.	Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; infiere e interpreta hechos, tema y propósito. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y referentes, así como de un vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales. En un intercambio, comienza a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes.	•             Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de acuerdo al propósito comunicativo, así como a las características más comunes del género discursivo. •             Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, y evita reiterar información innecesariamente. Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la información. •             Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual con sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz. •             Participa en diversos intercambios orales alternando roles de hablante y oyente. •             Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas de los textos orales, a partir de su experiencia y del contexto en que se desenvuelve.	- Explicar cómo lograste los aprendizajes que te causaron alegría y Satisfacción   - Describir las cualidades que tienes para lograr tus aprendizajes.   Respeta las opiniones de los demás en la exposición.   - Expresar gestos de agradecimiento a las personas que te apoyaron en el logro de aprendizajes	Sentimos orgullo exponiendo nuestros logros	Exposición	Lista de cotejo
COMUNICACIÓN	Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. •    Obtiene información del texto escrito. •    Infiere e interpreta información del texto. •    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto	Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con vocabulario variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia.	•      Predice de qué tratará el texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee. •      Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. •      Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones texto-ilustración. Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales.	Predice de qué va tratar el texto antes de leerlo.   Interpreta información de los textos y responde preguntas de comprensión.     Opina y justifica sus ideas a partir de la información de los textos leídos.	Leemos: Un mensaje para el mundo     Leemos: La otra cara de la Navidad     Leemos: El cascanueces y el rey de los ratones     Leemos: La historia de la chocolatada y el panetón     Leemos platos típicos de las cenas navideñas	Resuelve ficha de comprensión de textos	Lista de cotejo
	Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. · Adecúa el texto a la situación comunicativa. · Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. · Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. · Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.	Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, y explica acerca del uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el lector según la situación comunicativa.	• Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el destinatario y las características más comunes del tipo textual. • Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información.  Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto. También, revisa el uso de los recursos ortográficos empleados en su texto y verifica si falta alguno (como los signos de interrogación), con el fin de mejorarlo.	Escribe su texto de costumbres navideñas de forma coherente sin errores ortográficos.   - Ordena las ideas de forma coherente y cohesionada para identificar sus logros de aprendizaje - Logra identificar a las personas que lo ayudaron a cumplir sus metas durante el año escolar.   - Planifica la elaboración de una carta.   - Escribe la primera versión de su texto y luego lo corrige teniendo en cuenta los criterios que debe considerar.   Asegura que su carta comunique buenos deseos de navidad para todos.	Escribimos nuestras costumbres navideñas familiares       Identificamos nuestros logros de aprendizaje           Escribimos una carta al niño Jesús	Texto con costumbres     Lista de logros y personas que lo ayudaron.         Carta	Lista de cotejo
MATEMÁTICA	Resuelve problemas de cantidad ·    Traduce cantidades a expresiones numéricas ·    Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones ·    Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo ·    Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.	Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales. Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de fracción como parte – todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y diversas representaciones.	• Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales). • Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: • Estrategias heurísticas. • Estrategias de cálculo mental, como adición y sustracción de números decimales.	Ubica los datos que ayudarán a realizar conversión de decimal a fracción y viceversa.   Compara diversos números decimales hasta la entena decimal.   Selecciona y ejecuta estrategias para resolver problemas de conversión de decimales.   Aplica sus estrategias para recordar las operaciones básicas resolviendo problemas.   Explica los procedimientos que siguió para lograr aprendizajes significativos en matemática.	Introducción a los decimales: Lectura y escritura                              Conversión de fracción a decimal y viceversa y comparación   Hacemos un presupuesto para la cena navideña   Juego con material concreto para mostrar mis logros en matemática	Ficha de aplicación         Presupuesto       Material concreto	Lista de cotejo

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(27 de noviembre al 22 de diciembre)

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