Experiencia de Aprendizaje 2023 - Todas las áreas.
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Matematica - Comunicación - Personal Social - Ciencia y Tecnología - Religión
Sesiones mes de JUNIO - Descarga en formato editable
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DATOS INFORMATIVOS:
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PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
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Desempeños |
Criterios de
evaluación |
Instrumento de
evaluación |
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Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna. • Obtiene
información del texto escrito. • Infiere e interpreta información del texto. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto |
Desempeño 3° ● Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice,
tipografía, negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la información del
texto que lee. ● Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
personas y personajes, las comparaciones y personificaciones, así como las
enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la
información. |
- Predice de qué va a tratar el texto. - Identifica partes del texto expositivo. Interpreta información de dos textos a partir de
reconocer las ideas que estos tienen en común. - Opina y
justifica sus ideas a partir de la información del texto. |
Lista de cotejo |
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Hoy leerás un texto expositivo sobre la fiesta de la Virgen de la
Candelaria |
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Evidencia |
Resuelve ficha de aplicación. |
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Actitudes o
acciones observables |
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Enfoque
intercultural |
Los estudiantes acogen con respeto a todas las
personas, reconociendo su manera de hablar, sus formas de vestir, sus
costumbres o creencias, y valorando las diversas identidades culturales que
observan en su comunidad. |
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META: HABILIDADES PARA LA VIDA |
|
3° Identifica las ideas principales y
secundarias del contenido del texto. |
·
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
|
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? |
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión? |
|
Elaborar la
sesión Fichas de
aprendizaje Imprimir imagen |
Plumones Lápiz, Borrador,
tajador, resaltador Cuadernillo de
comunicación |
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
·
Actividad permanente: Se saluda
cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos
dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Se muestra una
imagen (anexo 1) y se les pregunta:
a. ¿Qué celebraciones existen en sus
comunidades de origen? ¿Cuánto duran?
b. ¿En qué consisten esas
celebraciones? Compartan entre ustedes.
c. ¿Qué creen que son las comparsas?
d. ¿Les parece importante que las
niñas y los niños conozcan las grandes fiestas que existen en el Perú? ¿Por
qué?
e. ¿De qué manera podríamos
difundirlas?
Se comunica el
propósito de la sesión: Hoy leerás un texto expositivo sobre la fiesta de la Virgen de la
Candelaria
·
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
ANTES DE LA LECTURA
Se lee el título
y se observa las imágenes.
·
¿De qué tratara el texto? ¿Para qué leeré?
·
¿Qué tipo de texto crees que será?
·
¿Qué tipo de actividades crees que se
realizan en esta fiesta?
Registramos las
respuestas en la pizarra.
DURANTE DE LA LECTURA
Se invita a los estudiantes a leer el texto dos
veces. La primera vez en silencio y fijándote en la función de los números que
aparecen en el instructivo, y la segunda en voz alta y alternando la lectura
con una compañera o un compañero.
- Identifiquen la
estructura del texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.
- Pídeles
que relean el texto
y enumeren cada uno
de los párrafos.
Indícales que,
a medida que leen, subrayen la idea que ellos
creen que es más importante de cada uno de los párrafos.
DESPUÉS
DE LA LECTURA
Les hago las siguientes
preguntas de comprensión de texto.
a. ¿Qué información importante
se proporciona en la introducción del tema?
b. Observa los subtítulos. ¿Qué
subtemas se desarrollan? ¿Qué se dice en ellos?
c.
¿Cómo concluye el
texto?
d. ¿En qué ciudad y mes se
celebra la Fiesta de la Virgen de la Candelaria?
e. ¿Qué expresiones culturales
se desarrollan durante esta fiesta?
Explico el tema con un
organizador visual. (anexo 2)
Refuerzo mencionando lo siguiente:
También menciono que en el
texto se muestra tipos de comas, estas son: enumerativa y explicativa.
CIERRE TIEMPO:
Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.
Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de texto
donde nos mantenemos informados de hechos que suceden en diferentes partes.
Se realiza las
siguientes preguntas:
-
¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
-
¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
-
¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
-
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
Finalmente, se les
felicita por el trabajo realizado en la sesión.
