Sesión de Aprendizaje 2023| Ciencia y Tecnología (15 al 19 de mayo )
Descargue aquí material completo en formato editable
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 |
|
I.E. |
|
||
|
DOCENTE: |
|
||
|
GRADO Y SECCIÓN: |
|
FECHA: |
|
·
DATOS INFORMATIVOS:
·
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
|
Desempeños |
Criterios de evaluación |
Instrumento de evaluación |
|
|
Explica el mundo
físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. • Comprende y
usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo. • Evalúa las
implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. |
Explicar, sobre la base de conocimientos científicos las funciones del
sistema óseo. |
- Escribe una
hipótesis a la pregunta de indagación.
- Comprueba la pregunta
inicial, sintetizando la información.
- Escribe sus conclusiones finales de la
pregunta de investigación. |
Lista de cotejo |
|
Hoy aprenderemos
las enfermedades del sistema óseo, causas y como cuidar nuestros huesos. |
|||
|
Evidencia |
Explicación final con conclusiones. |
||
|
Actitudes o acciones observables |
|
|
Bien común |
Identificación afectiva con
los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender
circunstancias familiares o al prójimo. |
|
META DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA |
|
3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo
se organizará; revisa cómo la está desarrollando y realiza cambios, si es
necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades
encontró y los ajustes o cambios que realizó para alcanzar su meta. |
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
|
¿Qué se debe hacer
antes de la sesión? |
¿Qué recursos o
materiales utilizarán en la sesión? |
|
Elaborar la
sesión Fichas de
aprendizaje y ficha de evaluación Imprimir anexos
y sacar copias. |
Ficha
informativa Imágenes Cuaderno |
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de
la oración dirigida por un estudiante.
Iniciamos la sesión pidiendo que observen las imágenes y luego
responden:
·
¿Qué observas?
·
¿Qué enfermedad será?
·
¿Cuáles son las causas?
·
¿A qué edad dan esas enfermedades?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
·
Respetar las
opiniones.
·
Levantar la mano para
participar.
·
Escuchar a los demás.
·
Trabajar en grupo.
Comunicamos el propósito de la sesión a
trabajar: Hoy aprenderemos las
enfermedades del sistema óseo, causas y como cuidar nuestros huesos.
Planteamos la
situación:
Planteamos el
siguiente caso:
Ante esto se plantea el problema de indagación de los
estudiantes:
Planteamiento de la
hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la
pregunta de investigación. Responden yo creo que…
Ø
Elaboramos el plan de indagación
Se
invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la
pregunta ¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
·
¿Qué enfermedades de los huesos conozco?
·
¿Cómo deberíamos cuidar nuestros huesos?
·
Si hay información que no entiendo, ¿qué debo
hacer?
·
¿Qué puedo hacer para recordar las partes
importantes de lo que vaya leyendo?
Ø Aplicamos el plan de indagación
Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas
informativas sobre el sistema óseo. (Anexo 2)
También si fuera posible observan los siguientes
videos.
https://www.youtube.com/watch?v=gELvglPhMdo
https://www.youtube.com/watch?v=2wQqRz7Qy6E
Se realizan algunas preguntas de la lectura:
-
¿Mayormente a qué
edad dan enfermedades de los huesos?
-
¿Qué enfermedad
podría tener la abuela de Fresia?
-
¿Cuál es la
enfermedad de los huesos que le da a los niños?
-
¿Qué se debe hacer
para mejorar los dolores de las enfermedades de ls huesos?
Ø
Recojo de datos y análisis de resultados
Analizan la
información mediante el subrayado o resaltando la información más importante.
a.
¿Qué información de la lectura te puede
ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas” son correctas o incorrectas?
Ø Estructuran la nueva información
Finalmente responden a la pregunta de
investigación escribiendo sus conclusiones:
Se les entrega fichas para demostrar lo
aprendido de la clase de hoy día y una ficha de autoevaluación. Reflexionan
respondiendo las preguntas:
·
¿Qué aprendimos?
·
¿Cómo lo aprendiste?
·
¿Qué dificultades tuviste durante toda la
investigación?
·
¿Qué hiciste para resolverlas?
Descargar
✅ANEXO 03
