Experiencia de Aprendizaje 2023 - COMUNICACIÓN (24 al 28 de abril)

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SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

 

 

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN:		FECHA:

 

·           DATOS INFORMATIVOS:

·           PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Capacidades	Desempeños	Criterios de evaluación	Instrumento de evaluación
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.  • Obtiene información del texto escrito. • Infiere e interpreta información del texto. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto	DESEMPEÑOS 3° Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que lee. • Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. • Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos textuales.	- Predice de qué va a tratar la lectura.   - Explica la relación entre la imagen y el título del texto.   - Identifica información explicita e implícita del texto.   - Opina y justifica sus ideas a partir de la información del cuento leído.	Lista de cotejo
Propósito	Hoy leeremos un texto acerca de la toma de decisiones, identificando información explicita e implícita para reflexionar a partir de ella.
Evidencia	Resuelve ficha de comprensión de texto.

 

Enfoque transversal	Actitudes o acciones observables
Bien común	- La docente genera oportunidades para que los estudiantes valoren los bienes de su escuela o su comunidad y demuestren su responsabilidad en cuidarlos porque saben que son de uso de todos y generan bienestar colectivo

 

META DE APRENDIZAJE:  HABILIDADES PARA LA VIDA

3° •Lee con placer diversos tipos de textos cortos, con palabras conocidas y en ocasiones utilizando vocabulario variado. Opina de manera clara sobre las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica las ideas principales y secundarias del contenido del texto.

 

·                PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?	¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje Imprimir imágenes Un peluche	Plumones Lápiz, Borrador, tajador, resaltador Imágenes Lectura

MOMENTOS DE LA SESIÓN

·           Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Se les presenta un oso de peluche para jugar “Continua la historia. La dinámica consiste en lanzar el peluche y  el que lo tome, continua la historia iniciada por la docente. Luego preguntamos:

• ¿Fue fácil continuar la historia?
• ¿Qué requiere el juego para continuarlo?
• ¿Qué paso con los estudiantes que no prestaron atención y les toco continuar la historia?
• ¿Cómo se llama a las historia creadas como la que hicimos en el juego?

 

·         Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto acerca de la toma de decisiones, identificando información explicita e implícita para reflexionar a partir de ella.

·         Propongo los acuerdos de convivencia como: 

Respetar las opiniones.

Levantar la mano para participar.

 

ANTES DE LA LECTURA

·         Leo el título y respondo: (ANEXO I)

 

 

 

 

 

 

Registramos las respuestas en la pizarra.

 

DURANTE DE LA LECTURA

Se invita a los estudiantes a leer de manera personal, para ello se les da un tiempo pertinente.

Luego, organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de los párrafos de manera alternada, sin embargo, se indica que al ver un punto hagan una ligera pausa. La lectura está en la ficha. (anexo II)

Se invita a subrayar la parte más importante de cada párrafo, así como las palabras desconocidas.

Actividad física: Invitamos a los estudiantes a cantar y bailar la canción “La Canción de Arriba, Abajo, Izquierda y Derecha”: https://www.youtube.com/watch?v=XKPDCvT0RLE . Se les da diversas indicaciones a fin de que puedan desplazarse y estirarse en el aula.

 

DESPUÉS DE LA LECTURA

Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha de comprensión de texto

·         Según el texto ¿Quién era TARA?

·         ¿Qué había decidido TARA?

·         ¿Qué opinas acerca de lo leido?

·         ¿Cuál fue el problema que surgió al llegar al cruce de caminos?

·         ¿Cuántos caminos podía escoger?

·         ¿Cuál era el temor de TARA?

·         ¿A dónde le podía llevar cada camino?

·         ¿Qué opinas de lo leído?

A partir de lo analizado, expresamos las siguientes ideas fuerza:

 

 

 

 

 

 

 

 

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Se realiza las siguientes preguntas:

-              ¿Que hicimos hoy?

-              ¿Cómo te sentiste al realizarlo?

-              ¿Qué utilizamos para hacerlo?

-              ¿Qué es un texto narrativo?

-              Al conocer los textos narrativos ¿Qué tipos de texto narrativos?

-              ¿Cómo puede ayudarnos lo aprendido hoy?

 

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

CRITERIOS
	Lo logré	Lo estoy intentando	¿Qué necesito mejorar?
- Predice de qué va a tratar la lectura.
- Explica la relación entre la imagen y el título del texto.
- Identifica información explicita e implícita del texto.
- Opina y justifica sus ideas a partir de la información del cuento leído.

 

Reflexionan respondiendo las preguntas:

      ¿Qué aprendimos hoy?

      ¿Para qué me sirve lo aprendido?

      ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

      ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 

 

LISTA DE COTEJO

DOCENTE

FECHA

GRADO Y SECCIÓN

 

Leemos un cuento sobre la toma de decisiones
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. ·         PROPÓSITO:  Hoy leeremos un texto acerca de la toma de decisiones, identificando información explicita e implícita para reflexionar a partir de ella.
ESTUDIANTES	CRITERIOS
	- Predice de qué va a tratar la lectura.		- Explica la relación entre la imagen y el título del texto.		- Identifica información explicita e implícita del texto.		- Opina y justifica sus ideas a partir de la información del cuento leído.
	Sí	No	Sí	No	Sí	No	Sí	No

 

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