Experiencia de Aprendizaje 2023
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EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE – DIAGNÓSTICO
“RETORNAMOS A CLASES Y COMPARTIMOS
EXPERIENCIAS VIVIDAS DURANTE VACACIONES”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución educativa:
1.2 Profesor (a):
1.3. Grado y sección:
1.4. Duración: Del 13 al 31 de marzo
1.5. Áreas:.
2. SITUACIÓN DE
CONTEXTO
Los estudiantes del IV ciclo reinician
las clases presenciales donde tendrán una oportunidad de reencontrarse con sus
docentes y sus compañeras y compañeros para compartir un conjunto de vivencias,
conocimientos, intereses y expectativas.
Para lograr todo ello se
promueven actividades que tienen como propósito que los niños dialoguen,
expresen sus puntos de vista, escuchen al otro, propongan alternativas, asuman
responsabilidades utilizando la expresión y comprensión oral, así como la
comprensión y producción de textos escritos de manera reflexionada, buscando
que la participación del niño sea cada vez más autónoma. Ante este contexto de
buen inicio del año escolar 2023 nos planteamos los siguientes retos:
·
¿Qué podemos hacer para
conocernos mejor? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué proponemos para llevarnos bien entre
nosotros?
·
¿Qué debemos tener en
cuenta para organizarnos, organizar el espacio y convivir mejor de manera
democrática en el aula?
·
¿Qué logros estamos
identificando en este retorno a clases?
3.COMPETENCIAS,
CAPACIDADES, ESTANDAR, DESEMPEÑOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES
|
Área |
Competencias
/ Capacidades |
Estándares |
Desempeños
de 3° |
Criterios de evaluación |
Actividad |
Evidencia |
Inst. de evaluación |
|
COMUNICACIÓN |
Se comunica oralmente en su lengua materna. • Obtiene información del texto oral. • Infiere e interpreta información del texto oral. • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada. • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica. • Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores. • Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto del texto oral. |
Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; identifica información explícita; infiere e
interpreta hechos, tema y propósito. Organiza y desarrolla sus ideas en torno
a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y referentes,
así como de un vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a
partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a
situaciones comunicativas formales e informales. En un intercambio, comienza
a adaptar lo que dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo
escucha, a través de comentarios y preguntas relevantes. |
·
Expresa
oralmente ideas y emociones en torno a un tema, y evita reiterar información innecesariamente.
Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la información. ·
Emplea
gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene contacto
visual con sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz. ·
Participa
en diversos intercambios orales alternando roles de hablante y oyente. |
- Se expresa con
claridad al presentarse.
- Respeta a sus
compañeros escuchando mientras ellos participan.
- Comunica sus ideas de
manera clara y precisa.
- Comparte su texto de
forma creativa con sus
compañeros y profesora. . |
Bienvenida y
presentación por el primer día de clase.
Compartimos nuestro
texto de las vacaciones
Compartimos
nuestras anécdotas de forma verbal y no verbal |
Presentación oral
Exponemos nuestro texto
Contamos anécdota. |
Lista de cotejo |
|
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna. • Obtiene
información del texto escrito. • Infiere e
interpreta información del texto. • Reflexiona
y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
|
Lee diversos tipos de textos que
presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con vocabulario
variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de
otras próximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de
información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando información
relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas
importantes del texto y explica la intención de los recursos
textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia. |
• Predice de qué tratará el texto, palabras,
frases, colores y dimensiones de las imágenes; asimismo, contrasta la
información del texto que lee. • Identifica información explícita que se
encuentra en distintas partes del texto. • Explica el tema, el propósito, la enseñanza,
las relaciones texto-ilustración. ·
Opina
acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos
textuales. |
- Predice de qué va tratar el texto antes de leerlo.
- Interpreta información de los textos y responde preguntas de comprensión.
- Identifica la estructura de cada tipo de texto.
- Identifica los elementos de la comunicación.
- Opina y justifica sus ideas a partir de la información de los textos
leídos. |
Leemos un cuento: Las vacaciones de
Wendy.
Leemos anécdotas e
identificamos los elementos de la comunicación |
Responde preguntas de comprensión.
Menciona elementos de la comunicación
|
Lista de cotejo |
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