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Formato de Sesión de Aprendizaje 2022 - Modelo Híbrido


 Formato de Sesión de Aprendizaje 2022  -  Modelo Híbrido

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Las clases híbridas en el Cultural, se definen como aquellas donde las actividades de enseñanza-aprendizaje se desarrollan de manera simultánea para un grupo de estudiantes que asiste de manera presencial, y otro que participa de forma virtual, gracias a la tecnología empleada en la habilitación de un espacio físico para estos fines, que permite que la sesión se de con la interacción entre estas dos audiencias y el docente.

¿Cómo se están implementando estas clases?

La implementación consta de varias etapas. En primer lugar, la consolidación de tecnología adaptada para esta nueva modalidad, apropiada para desarrollar una clase presencial en la que puedan participar alumnos virtuales. En segundo término la capacitación docente para el uso de esta tecnología que le permite cierta autonomía en el desarrollo de clases gracias a la inteligencia artificial aplicada. Y finalmente la determinación de una metodología comunicativa con actividades sincrónicas en las que participan todos los alumnos en vivo y con actividades asincrónicas que  los mismos desarrollan fuera del horario de clases para reforzar lo aprendido.

¿Qué beneficios traerá la educación híbrida?

El primer beneficio y el más importante de las clases híbridas es que le brindarán al alumno alta flexibilidad, porque le ofrecerá la posibilidad de participar en la clase de manera virtual o presencial según su preferencia, es importante destacar que la asistencia presencial no será obligatoria. El segundo beneficio es que el alumno podrá vivir este nuevo modelo educativo híbrido con una experiencia de aprendizaje completa pues tendrá la posibilidad de interactuar virtual y presencialmente con sus compañeros y el docente  de manera simultánea en una misma clase, esto gracias a la tecnología implementada. Además, esta nueva modalidad permitirá compensar las habilidades de socialización al interactuar directamente en clases presenciales con el docente y compañeros, aliviando el estrés o ansiedad por las clases virtuales.

 



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Plan de Gestión de Riesgos y Desastres 2022


 Plan de Gestión de Riesgos y Desastres 2022



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Plan de implementación para la prestación del servicio educativo presencial 2022| Formato editable.


 Plan de implementación para la prestación del servicio educativo presencial 2022




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Calendarización del Año Escolar 2022| MINEDU


 Calendarización del Año Escolar 2022



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Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias 2022| MINEDU


 Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias 2022






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Ficha diagnóstica del estudiante 2022| MINEDU


 Ficha diagnóstica del estudiante 2022







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Normas de Convivencia 2022| Educación Híbrida.


 Normas de Convivencia 2022

 Educación Híbrida.

Con el objetivo de hacer de las clases  un espacio de aprendizaje basado en valores y virtudes como el respeto, la tolerancia y la empatía, se hace necesario establecer lineamientos de normas de sana convivencia y autocuidado.

El ingreso a las salas virtuales debe ser mediante el correo y las claves otorgadas, respetando las condiciones de su uso responsable.

Durante las clases virtuales así como presenciales rigen las mismas normas de convivencia y medidas disciplinarias definidas en el Reglamento Interno y Manual de Convivencia de la escuela, estas serán aplicadas en las clases, especialmente en lo referido al respeto y responsabilidad.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA CLASE VIRTUAL

Se debe respetar la asistencia y la puntualidad.

Al ingresar a la clase virtual se debe saludar e identificarse apareciendo en cámara, no se puede apagar la cámara.

Si llegas atrasado/a, ingresa en silencio y envía un mensaje al profesor/a por el chat, que has ingresado.

Poner el micrófono de su dispositivo celular, tablet, computador, en silencio (mute).

El profesor podrá poner en silencio a los estudiantes, o bien activar el micrófono para favorecer la escucha y buena comunicación.

El trato debe ser respetuoso y amable entre todos quienes participen.

No se deben utilizar mayúsculas, porque esto es sinónimo de gritar, y no se debe olvidar solicitar “por favor” y utilizar el “gracias”.

Se debe respetar los espacios dados para las consultas, levantando su mano cuando desean consultar.

Este espacio es creado para la clase y asignatura, se debe respetar el trabajo de los docentes con los estudiantes.

RESPONSABILIDADES Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Se debe ingresar periódicamente (de Lunes a Viernes) a la plataforma Classroom para realizar las actividades entregadas por los docentes, los más pequeños bajo la supervisión de sus padres o adultos responsables.

Los alumnos deben dedicar tiempo al estudio del material entregado y a la resolución de tareas planteadas.

El encargado de ingresar a la plataforma es el estudiante y el apoderado (a).

Al momento de comunicarse con los docentes, se debe respetar los horarios de consultas.

Respetar el espacio de aprendizaje y la planificación del docente, cumpliendo con los materiales solicitados.

QUE SE ESPERA DE LOS ESTUDIANTES

Se espera que este espacio sea aprovechado por los estudiantes con la mayor seriedad y compromiso.

Que contribuyan activamente a la creación de un ambiente de aprendizaje positivo, siguiendo los acuerdos de convivencia definidos para su clase en línea, respetando los turnos de palabra, manteniendo un contacto respetuoso y una actitud colaborativa.

Que establezcan contacto con sus profesores a través de la plataforma y de otro medio autorizado.

Utilicen el chat solo para hacer preguntas relevantes al aprendizaje.

QUE SE ESPERA DE LOS PADRES Y APODERADOS

Los padres o adultos responsables deben participar activamente en las actividades pedagógicas, acompañando a sus hijos en su desarrollo.

Controlar la asistencia a las clases virtuales y el cumplimiento de las tareas.

Establecer un espacio de estudio libre de distracciones, para que el estudiante pueda concentrarse.

Dialogar con su hijo/a sobre el uso responsable de internet, de las plataformas virtuales y uso de redes sociales como complemento para su aprendizaje.

Supervisar el uso de la cuenta de correo electrónico institucional utilizada por su hijo.

Promover el uso de un lenguaje respetuoso y correcto con todos los integrantes de la Comunidad.

FALTAS AL REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA

1) FALTAS LEVES

 Ingresar tarde o retirarse antes de la clase virtual.

 Mantener su micrófono abierto durante la clase cuando no hace uso de la palabra, impidiendo que el sonido de la clase sea óptimo.

Descuidar la presentación personal, utilizando un atuendo poco apropiado para la clase.

Desobedecer las instrucciones entregadas por el profesor que está guiando la clase.

2)      FALTAS GRAVES

Interrumpir las clases y el aprendizaje con conductas y expresiones no acordes a la actividad académica, de no seguir el lineamiento dado por el docente y después de ser advertido podrá ser sacado de la sesión para luego informar al apoderado.

Hacer mal uso del correo institucional. (ejemplo: enviar bromas que afecten a compañeros o docentes).

Utilizar lenguaje inadecuado al contexto de clase virtual. (ejemplo: decir groserías o palabras que menoscaben a otra persona).

3)      FALTAS GRAVÍSIMAS

Expresarse de manera irrespetuosa con los integrantes de la comunidad educativa que participen en las clases virtuales.

Utilizar el chat para enviar bromas de doble sentido o groseras, discriminatorias, violentas o que inciten el odio.

Utilizar el medio digital como mensajes escritos, verbales, creaciones audiovisuales (memes, sticker, capturas de pantallas, edición de fotos y videos), producir videos, audios u otros con el fin de realizar ciberacoso (a docentes, asistentes de educación, compañeros de curso o a cualquier integrante de la comunidad educativa).

Está prohibido subir archivos o transmitir contenidos o publicaciones que puedan ser ilegales o que puedan dañar a algún miembro de la comunidad educativa.

Publicar frases que motiven a los estudiantes para no desarrollar las clases virtuales. (funas, boicot, paros).

Mostrar conductas deshonestas como plagio o copia en trabajos o evaluaciones.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA CLASE PRESENCIAL

·         Mantener una distancia de al menos 1 metro entre todas las personas que se encuentren en la escuela.

·         Aumentar el espacio entre los pupitres (al menos 1 metro) y escalonar los recreos y los recesos para almorzar (si esto resulta difícil, una alternativa es almorzar en el aula).

·         Procurar que los estudiantes realicen durante la jornada escolar tanto las actividades escolares como las extracurriculares en una misma aula, mientras que los maestros pasarán de un aula a otra para impartir sus clases. Otra opción es que los estudiantes utilicen diferentes entradas, si las hay, o establecer un orden para entrar y salir del edificio o del aula.

·         Escalonar los horarios de inicio y finalización de las clases, a fin de evitar que todos los estudiantes y los docentes entren y salgan de la escuela al mismo tiempo.

·         De ser posible, y si el espacio lo permite, pensar en aumentar el número de maestros para que haya menos estudiantes por aula.

·         Advertir de los riesgos que implican las aglomeraciones al recoger a los niños en la escuela y al acompañar a los más pequeños en las guarderías. Evitar que los familiares y los miembros de la comunidad de más edad recojan a los niños (por ejemplo, los abuelos). Organizar los horarios de entrada y salida de otra forma (por ejemplo, por grupos de edad), con el propósito de reducir la aglomeración de niños en determinados momentos.

·         Utilizar señales, marcas en el suelo, cinta adhesiva y otros medios para mantener una distancia de 1 metro en las filas de entrada a la escuela y a las aulas.

·         Examinar qué medidas conviene tomar para la práctica de los deportes y las clases de educación física.

  • Hacer las clases al aire libre o ventilar las aulas tanto como sea posible.
  • Instar a los estudiantes a no reunirse en grupos grandes para socializar al salir de la escuela.

Lo que hay que hacer

Para animar a los alumnos a acatar las normas, puede resultar útil elaborar con ellos una lista de lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer. Por ejemplo, cómo saludarse, cómo ubicar los pupitres, qué medidas de distanciamiento físico es importante observar durante los recesos para almorzar, con quiénes se sentarán a almorzar, con quiénes jugarán durante los recreos, y cómo distribuirán el tiempo para compartir con todos sus amigos durante la semana.

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☑ Reglamento Interno de una Institución Educativa 2022

 Reglamento Interno de una Institución Educativa 2022

¿Qué es el Reglamento Interno?

El RI es el instrumento de gestión que regula la organización y el funcionamiento integral de la IE. Para ello, establece las tareas y responsabilidades de todos los integrantes de la comunidad educativa y comunica los derechos de cada uno de ellos a fin de promover una convivencia escolar democrática.

¿Qué es?

IG que regula la organización y el funcionamiento integral de la IE y sus integrantes.

¿Qué busca?

Promover una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes en el marco de las normas sectoriales vigentes.

¿Quién lo elabora?

 Toda la comunidad educativa, liderada por el directivo de la IE y la Comisión de calidad, innovación y aprendizajes.

¿Cuál es su vigencia?

1 año (periodo lectivo, tras el cual se puede actualizar)

Para su elaboración, es necesario conocer las características, los recursos y el entorno en general de la IE y, al mismo tiempo, seguir el marco normativo vigente. Esto se debe a que el RI debe ser constantemente adaptado a los retos propios de cada contexto escolar y a los objetivos institucionales y sectoriales que se planteen.

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Guía de Elaboración

Plantillas


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Matriz de Desempeños para la Contextualización de las Experiencias de Aprendizajes 2022 - MINEDU


 Matriz de Desempeños para la Contextualización de las Experiencias de Aprendizajes 2022





1-200

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Proyecto Curricular Institucional 2022


 Proyecto Curricular Institucional 2022

El presente Programa Curricular Institucional de la Institución Educativa, constituye un documento de gestión técnico pedagógico que permite a la docente responsable de la Institución Educativa conocer, planificar y orientar su trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las capacidades, actitudes y contenidos programados en el presente año y en función a las orientaciones y alcances proporcionados en el Currículo Nacional, los mismos que han sido analizados y adecuados a la realidad de la Institución Educativas en los documentos de gestión PCA, PEI. y PCI. de nuestra Institución educativa. Para la formulación del presente documento se ha tenido en cuenta el análisis de la problemática de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje.


1-399

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Plan del Buen Inicio del Año Escolar 2022


 Plan del Buen Inicio del Año Escolar 2022

El presente Plan de Buen Inicio del Año Escolar 2022 tiene como finalidad proveer el cumplimiento de acciones que aseguren las condiciones institucionales y pedagógicas para el inicio oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje que garanticen una formación integral de calidad promoviendo una convivencia sana y acogedora de los estudiantes de la I.E

La comunidad educativa en coordinación con sus diferentes actores educativos, ha elaborado el Plan, el cual contempla diversas acciones a desarrollar en el primer momento del año escolar garantizando las condiciones y buena acogida de nuestros estudiantes desde el primer día de clases sustentado en el marco de la Ley General de

Educación 28044, Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2022 y otras normas, en concordancia con las políticas priorizadas y los compromisos de Gestión Escolar y de Desempeño para el año 2022.

Asimismo, se busca generar las condiciones para lograr una "Escuela amable, limpia y segura que promueve aprendizajes", para lo cual se impulsa que las instituciones educativas IE.N°50779-PARARANI programen acciones para la bienvenida de los estudiantes generando el buen clima institucional donde esté instaurado el buen trato. Durante los meses de enero y febrero los directores de las instituciones educativas en coordinación con la UGEL

........................................, garantizan que los estudiantes cuenten con materiales educativos y el

mobiliario suficiente; asimismo, se establecen alianzas con los gobiernos locales para garantizar entornos libres de basura y desmonte, accesos adecuados a las instituciones educativas, promover la instalación y mantenimiento de áreas verdes y garantizar la seguridad de los estudiantes.

Por lo que con este plan se pretende difundir, acoger e iniciar oportunamente el año escolar en nuestra Institución educativa con el apoyo de toda la comunidad educativa.


1-23

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Calendarización del Año Escolar 2022| MINEDU


Calendarización del Año Escolar 2022

HOJA 1-7

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