Orientaciones para la organizaci贸n y planeamiento de las II.EE y programas de la Educaci贸n B谩sica
Personal docente
•
Continuidad del docente con los grupos de estudiantes que atendieron en el
2020.
Brindar
condiciones para que los docentes sigan acompa帽ando al mismo grupo de
estudiantes que tuvieron durante el 2020 (principalmente para los estudiantes
del nivel de inicial y primeros grados del nivel de primaria), garantizando as铆
la continuidad del proceso de aprendizaje y un mejor acompa帽amiento durante el
periodo de consolidaci贸n de aprendizajes en el 2021.
Instrumentos de gesti贸n Servicio educativo
no presencial
•
Las II. EE. y los programas educativos trabajan con los instrumentos de gesti贸n
(IIGG) aprobados y/o actualizados en el a帽o 2020. Servicio educativo semipresencial
o presencial
• Las II. EE. y los programas educativos
podr谩n evaluar, realizar ajustes o modificaciones a los IIGG, de acuerdo con
las necesidades de la IE, en especial, en lo relacionado a actividades que
requieran de presencia f铆sica de miembros de la comunidad educativa.
Comisiones y comit茅s
• Durante el 2021 solo las siguientes
comisiones o comit茅s trabajan con sus integrantes completos: (1) CONEI, (2)
Comit茅 de tutor铆a y orientaci贸n educativa, (3) Comisi贸n de gesti贸n de recursos
educativos y mantenimiento de infraestructura y (4) Comit茅 de Alimentaci贸n
Escolar (CAE). Se recomienda que estos comit茅s mantengan una comunicaci贸n
frecuente con el/la director/directora.
• La
formulaci贸n y aprobaci贸n de planes a cargo de estas comisiones y comit茅s quedan
suspendidas mientras se brinde servicio educativo no presencial. En caso el/ la
directivo/directiva o alg煤n representante designado identifica temas o aspectos
de los planes que considere necesario plasmar en alg煤n documento, se puede
incluir en los IIGG mediante una adaptaci贸n.
Calendarizaci贸n y gesti贸n de las condiciones operativas
Calendarizaci贸n
Las principales caracter铆sticas de la calendarizaci贸n 2021 son:
• El a帽o escolar se calendariza en 36 semanas
lectivas, distribuidas en 4 bloques de 9 semanas cada uno; y 8 semanas de
gesti贸n, distribuidas en grupos de 1 o 2 semanas de gesti贸n.
• Se proponen acciones para que los/las
estudiantes avancen en el desarrollo de sus competencias, las cuales se
presentan de acuerdo a su temporalidad en el a帽o:
Las
II. EE. podr谩n usar, como marco de acci贸n pedag贸gica, las competencias
seleccionadas que orientar谩n el trabajo pedag贸gico del docente, para garantizar
estos aprendizajes, sobre todo en contextos donde el aprendizaje se ha visto
mayormente afectado por falta de conectividad o comunicaci贸n de los docentes
con sus estudiantes.
•
Las semanas de gesti贸n forman parte de las vacaciones de los/las estudiantes,
lo que permitir谩 maximizar el tiempo dedicado a las tareas fuera del aula, como
la planificaci贸n, evaluaci贸n, trabajo colegiado, trabajo en comisiones, entre
otros. Ten en cuenta que se deben priorizar estos aspectos: (1) desarrollo
profesional docente, (2) comunidades de aprendizaje y (3) apoyo a la gesti贸n de
la IE.
• La calendarizaci贸n de las semanas de gesti贸n
debe realizarse en el PAT. Es posible utilizar la herramienta de
calendarizaci贸n actualizada que se encuentra colgada en la plataforma web de
directivos, accediendo al siguiente enlace: http://directivos.minedu.
gob.pe/recursos-de-gestion/.
