ORIENTACIONES
GENERALES EN EL MARCO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
La
evaluación tiene como principal propósito el bienestar del estudiante y su
desarrollo integral. Esta debe ser vista siempre como un proceso a través del
cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los avances y
dificultades del estudiante en el desarrollo de sus competencias.
En
tal sentido se requiere poner énfasis en promover los procesos reflexivos y
orientadores para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes y de la
práctica docente ( RVM N° 094-2020-MINEDU).
REGISTRO
EN EL SIAGIE NIVELES DE LOGRO A REGISTRAR
- Se realiza una sola vez durante el año lectivo
- Se realizará a finales del año o periodo lectivo
- Se registra el ultimo nivel de logro alcanzado por el estudiante en el año lectivo
REGISTRO
DE LOS NIVELES DE LOGRO O CALIFICATIVO
En
educación inicial ciclo I para los niños y niñas de o a 3 años.
Se
debe registrar un comentario de la docente o profesora coordinadora sobre la
información de los padres de familia.
Para
los estudiantes de 3 a 5 años de educación inicial, primaria y 2do de
secundaria
La
calificación del nivel de logro será AD, A Y B, si el estudiante muestra
dificultades nos se registrara el nivel de logro C. será completado durante el
año lectivo 2021.
CONDICIONES
DE PROMOCIÓN Y PERMANENCIA
Los
estudiantes que se incorporan al servicio educativo en el ultimo trimestre del
2020 la docente debe recoger información las características y necesidades del
niño para brindarles orientaciones a la familia de considerarlo necesario se
hará una selección de experiencias o actividades que le permitan seguir
desarrollando competencias con el acompañamiento de la familia en lo que queda
del año.
CONCLUSIONES
DESCRIPTIVAS
JUICIO
DOCENTE
•
Son el resultado de un juicio docente basado en el desempeño demostrado por el
estudiante, en las diversas situaciones significativas planteadas.
•
Dichas conclusiones deben explicar el progreso delestudiante en un período
determinado, con respecto alnivel esperado de la competencia (estándares
deaprendizaje), señalando avances, dificultades y recomendaciones para
superarlos.
Desempeño
del estudiante
•
Las conclusiones se hacen con base a evidencias variadas y relevantes del
desempeño del estudiante recopilado durante el periodo de aprendizaje a
evaluar.
CONSIDERACIONES
PARA LAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
Tener
evidencias suficientes que permitan emitir un juicio del proceso de
aprendizaje.
Las
descripciones de los niños no son iguales aunque tengan la misma edad y hayan
vivido experiencias similares, cada uno tiene procesos de desarrollo y
aprendizajes personales
En las descripciones se pueden encontrar aprendizajes que corresponden a mas de una competencias.
