Finalización de año escolar 2020 y desarrollo del año escolar 2021

 



Finalización de año escolar 2020 y desarrollo del año escolar 2021

ORIENTACIONES GENERALES EN EL MARCO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

Orientaciones generales en el marco de la evaluación formativa

La evaluación tiene como principal propósito el bienestar del estudiante y su desarrollo integral. Esta debe ser vista siempre como un proceso a través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los avances y dificultades del estudiante en el desarrollo de sus competencias.

En tal sentido se requiere poner énfasis en promover los procesos reflexivos y orientadores para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes y de la práctica docente ( RVM N° 094-2020-MINEDU).

Registro en el SIAGIE niveles de logro a registrar

  • Se realiza una sola vez durante el año lectivo
  • Se realizará a finales del año o periodo lectivo
  • Se registra el ultimo nivel de logro alcanzado por el estudiante en el año lectivo

Registro de los niveles de logro o calificativo

En educación inicial ciclo I para los niños y niñas de o a 3 años.

Se debe registrar un comentario de la docente o profesora coordinadora sobre la información de los padres de familia.

Para los estudiantes de 3 a 5 años de educación inicial, primaria y 2do de secundaria

La calificación del nivel de logro será AD, A Y B, si el estudiante muestra dificultades nos se registrara el nivel de logro C. será completado durante el año lectivo 2021.

Condiciones de promoción y permanencia

Los estudiantes que se incorporan al servicio educativo en el ultimo trimestre del 2020 la docente debe recoger información las características y necesidades del niño para brindarles orientaciones a la familia de considerarlo necesario se hará una selección de experiencias o actividades que le permitan seguir desarrollando competencias con el acompañamiento de la familia en lo que queda del año.

Conclusiones descriptivas

Juicio docente:

Son el resultado de un juicio docente basado en el desempeño demostrado por el estudiante, en las diversas situaciones significativas planteadas.

Dichas conclusiones deben explicar el progreso del estudiante en un período determinado, con respecto al nivel esperado de la competencia (estándares de aprendizaje), señalando avances, dificultades y recomendaciones para superarlos.

Desempeño del estudiante:

Las conclusiones se hacen con base a evidencias variadas y relevantes del desempeño del estudiante recopilado durante el periodo de aprendizaje a evaluar.

Consideraciones para las conclusiones descriptivas

Tener evidencias suficientes que permitan emitir un juicio del proceso de aprendizaje.

Las descripciones de los niños no son iguales aunque tengan la misma edad y hayan vivido experiencias similares, cada uno tiene procesos de desarrollo y aprendizajes personales

En las descripciones se pueden encontrar aprendizajes que corresponden a mas de una competencias.

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