Prepublicación de plazas para la contratación docente 2021

 


Prepublicación de plazas para la contratación docente 2021

Modalidad de contratación por resultados de la PUN y evaluación de expedientes

La lista de plazas, consideradas para el proceso de contrato docente, ha sido elaborada con información obtenida, hasta el 23 de diciembre 2020, dichas plazas deberán ser validadas por cada DRE, GRE y UGEL para su publicación final al término de la segunda semana de enero.

La publicación final se realizará con la información actualizada por las IGED en el sistema Nexus, teniendo en cuenta el registro de los procesos de reasignación, racionalización, cuadro de horas, encargatura, renovación de contrato, ceses u otra acción de personal, a fin de brindar transparencia al proceso de adjudicación de plazas.


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Plazas para la contratación docente 2021


Matrícula Escolar 2021| ANEXOS para PP.FF

 


Matrícula Escolar 2021 - ANEXOS para PP.FF

  • EXPRESIÓN FORMAL DEL CONSENTIMIENTO INFORMADO
  • DECLARACIÓN JURADA SOBRE SEGURO DE SALUD
  • FORMATO DE DERIVACIÓN DE IIEE a EESS

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Matrícula Escolar 2021 

Formato Consolidado 2020| MINEDU.

 


Formato consolidado 2020



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Formato consolidado 2020


SIAGIE 2020 - Pasos para registro de notas| MINEDU

 



SIAGIE 2020 - Pasos para registro de notas




















SIAGIE 2020 - Pasos para registro de notas

Informe de acciones pedagógicas 2020 en el marco de la estrategia "Aprendo en Casa"

 

Informe de acciones pedagógicas 2020 en el marco de la estrategia "Aprendo en Casa"  

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Informe de acciones pedagógicas 2020 en el marco de la estrategia "Aprendo en Casa"  

Conclusiones Descriptivas - Todas las Áreas y Niveles

 

Conclusiones Descriptivas - Todas las Áreas y Niveles

Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio realizado por el docente. Este juicio debe de estar basado en el desempeño de los estudiantes de acuerdo a las diversas situaciones significativas planteadas.

Las conclusiones deben de explicar el progreso de los estudiantes de acuerdo a determinado periodo y debe de estar relacionado al nivel esperado de la competencia (estándar de aprendizaje), señalando los avances, dificultades y recomendaciones para superarlo es decir, los niveles cada vez más complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades, tomando como referente los estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una competencia y definen qué se espera que logren todos los estudiantes al finalizar un ciclo en la Educación Básica. 

En ese sentido, los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para comunicar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo.

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Conclusiones Descriptivas - Todas las Áreas y Niveles


Educación Primaria

Consolidado Final de Asistencia Escolar 2020

 

Consolidado Final de Asistencia Escolar 2020

Consolidado Final de Asistencia Escolar 2020

Anexos de Fin de Año| Formato editable.

 

Anexos de Fin de Año

Se acerca la finalización del año escolar en todos los colegios públicos y privados a nivel nacional y es por eso que el MINEDU publicó directivas para que cada DRE de cada región pueda dar precisiones sobre la finalización del año escolar en su jurisdicción.

En esta ocasión te compartimos los anexos de fin de año para tener toda la documentación prevista y así evitar problemas y contratiempos a última hora.


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Anexos de Fin de Año

Consolidados de Evaluación| Abril - Diciembre

 

Consolidados de Evaluación - Abril/Diciembre

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Consolidados de Evaluación - Abril/Diciembre

Informe Consolidado Diciembre| DIRECTOR

 

Informe Consolidado Diciembre


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Informe Consolidado Diciembre

Consolidado de cuaderno de campo| APRENDO EN CASA


 Consolidado de cuaderno de campo| APRENDO EN CASA

PERSONAL SOCIAL

Conclusión descriptiva

Reconoce y expresa espontáneamente sus sensaciones, intereses, necesidades y preferencias con claridad y coherencia, que lo diferencian de los demás, sintiéndose amado en su familia  Demuestra autonomía en sus hábitos de higiene y alimentación que realiza con cuidado. Busca siempre  la compañía y consuelo de un adulto cuando la necesita para sentirse seguro y solucionar sus inquietudes.

Juega por propia iniciativa con los miembros de su familia y realiza actividades cotidianas en el hogar que son de su responsabilidad. Cumple con las normas de convivencia  en casa y colabora con el cuidado de los recursos, materiales  y espacios que  usa manteniéndolos ordenados

PSICOMOTRÍZ

Realiza acciones y juegos de manera autónoma explorando las posibilidades de su cuerpo en las coordinaciones gruesas y finas. Reconoce y nombra con precisión sus partes corporales y la de sus compañeros; así como las sensaciones y cambios en el estado de su cuerpo al moverse. Representa su cuerpo a su manera utilizando diversos materiales.

COMUNICACIÓN

Expresa con claridad y fluidez sus emociones, necesidades e intereses al comunicarse con los miembros de su familia acompañando con gestos y movimientos corporales para dar énfasis a lo que dice. Escucha con atención textos orales y los comprende respondiendo a preguntas sencillas sobre ellos. Expresa lo que le gusta o no de sus personajes y de situaciones de su vida cotidiana con seguridad.

Identifica y nombra las características de los personajes del texto que tiene ilustraciones, expresa sus ideas antes de la lectura de algún texto sencillo lo cual realiza según su nivel de lectura.

Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos.

 Consolidado de cuaderno de campo - MINEDU

Balance del desarrollo y aprendizaje 2020| MINEDU

 

Balance del desarrollo y aprendizaje 2020


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Informe del Progreso de las Competencias 2020| Inicial - Primaria -Secundaria


 Informe del Progreso de las Competencias 2020



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Informe del Progreso de las Competencias 2020

Anexos de Informe de Gestión Anual 2020| MINEDU


 Anexos de Informe de Gestión Anual 2020




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 Anexos de Informe de Gestión Anual 2020

Proceso de Matrícula 2021| INSTRUCTIVO.


 Matrícula 2021 

La matrícula es un proceso que tiene por finalidad permitir que una niña, niño, adolescente (NNA), joven o adulto ingrese al Sistema Educativo Peruano (SEP); o, en caso ya haya ingresado, permita su continuidad en el mismo. De esta manera, la matrícula viabiliza el ejercicio del derecho a la educación de los estudiantes del Perú.

En ese sentido, el proceso de matrícula está conformado por un conjunto de etapas que concluye en el registro de un estudiante en una IE o programa. Aunque el proceso puede realizarse de manera presencial y/o remota; dado el contexto de emergencia sanitaria, en el año 2021 se debe priorizar el uso de dispositivos electrónicos y medios digitales, según disponga la IE o programa, para el desarrollo del proceso de matrícula.

El proceso de matrícula está disponible para todo NNA, joven o adulto, y es gratuito en IIEE públicas.

Las IIEE públicas y privadas no pueden exigir al estudiante, o a su representante legal, la adquisición de materiales (textos escolares, material didáctico, útiles escolares y/o uniformes) como condición para la prestación del servicio educativo. Las IIEE públicas no pueden condicionar la matrícula a la rendición de un examen de ingreso, admisión u otro tipo de evaluación directa al NNA, joven o adulto, ni entrevistas u otros a su representante legal.

Tampoco pueden condicionar la matrícula a la presentación de documentos adicionales a los señalados en este instructivo o en la norma técnica de matrícula, aprobada mediante.

Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU (en adelante, la Norma de matrícula). Asimismo, ninguna IE, pública o privada, o programa, puede exigir al estudiante, o a su representante legal, el pago por otros conceptos (donación, aporte, contribución, pago de APAFA, u otros) como condición para realizar el proceso de matrícula.

A diferencia de la IE pública o programa, en una IE privada se puede cobrar una cuota de matrícula, si es que previamente se informó sobre ello, conforme a lo establecido en la normativa específica de la materia. Asimismo, la IE privada puede realizar evaluaciones específicas al postulante desde el segundo grado de primaria, como parte del proceso de admisión previo al proceso de matrícula, cuyos criterios de selección se aplican de manera independiente en cada IE privada, siempre y cuando esté previsto y justificado en su RI, no constituya acto discriminatorio, y sea previamente informado a la comunidad educativa, conforme a lo establecido en la Norma de matrícula. 

Asimismo, como parte del proceso de admisión, la IE privada puede realizar evaluaciones para corroborar la capacidad de pago del postulante, o su representante legal.

El director de la IE debe garantizar que el proceso de matrícula se realice con enfoque inclusivo e intercultural. Esto significa que está prohibido todo acto de discriminación, o trato diferenciado injustificado, contra un estudiante, o contra su representante legal, que impida realizar el proceso de matrícula, por cualquier índole. Se considera discriminatorio impedir realizar el proceso de matrícula por cuestiones como el color de piel, origen, etnia, sexo, idioma, religión, opinión, filiación política, discapacidad, enfermedad, orientación sexual, identidad de género, condición social, entre otros casos.

El presente instructivo es aplicable al proceso de matrícula de estudiantes en la etapa de Educación Básica durante el año 2021.

En las siguientes secciones se desarrollará una lista de instrucciones sobre cómo realizar el proceso de matrícula, regular o excepcional, de estudiantes en la etapa de

Educación Básica, a fin de garantizar su ingreso y continuidad en el Sistema Educativo Peruano durante el año 2021.

 El/la director/a de IE o el/la responsable del programa de Educación Básica (en adelante, el director de la IE) es el/la responsable de cumplir las instrucciones especificadas en el presente documento.

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Instructivo del Proceso de Matrícula 2021 

Conclusiones Descriptivas 2020| APRENDO EN CASA

Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio realizado por el docente. Este juicio debe de estar basado en el desempeño de los estudiantes de acuerdo a las diversas situaciones significativas planteadas.

Las conclusiones deben de explicar el progreso de los estudiantes de acuerdo a determinado periodo y debe de estar relacionado al nivel esperado de la competencia (estándar de aprendizaje), señalando los avances, dificultades y recomendaciones para superarlo es decir, los niveles cada vez más complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades, tomando como referente los estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una competencia y definen qué se espera que logren todos los estudiantes al finalizar un ciclo en la Educación Básica. 

En ese sentido, los estándares de aprendizaje constituyen criterios precisos y comunes para comunicar no solo si se ha alcanzado el estándar, sino para señalar cuán lejos o cerca está cada estudiante de alcanzarlo.

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Conclusiones Descriptivas 2020


 

Programación "Aprendo en Casa" - Semana 38

 

Programación "Aprendo en Casa" - Semana 38


Programación "Aprendo en Casa" - Semana 38