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30 fichas seleccionadas de ciencia y ambiente para preescolar - educación inicial


Fichas de ciencia y ambiente para preescolar – educación inicial Ciencia Tecnología y Ambiente Contribuye al ser humano, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente. En el marco de una cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.

Para ello, en el proceso de aprendizaje, pone en contacto al alumno con los conocimientos científicos necesarios y pertinentes para el desarrollo de las capacidades del área que contribuyen al fortalecimiento de las capacidades fundamentales de la persona que le permitan un buen nivel de convivencia humana y asimismo, participar en la solución de problemas generacionales.

Como parte de la educación integral y de calidad se hace indispensable ofrecer una formación científica inspirada en una cultura científica al alcance de todos los estudiantes (alfabetización científica) de tal manera que se integren al mundo tecnificado, que identiifiquen las bondades y riesgos de la tecnología así como sean críticos y exigentes en el cuidado de la salud personal y colectiva, prioricen el desarrollo sostenido del ambiente y con capacidad para detener el deterioro de la naturaleza.
Aquí fichas de ciencia y ambiente para preescolar - educación inicial gratis

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100 fichas de ingles gratis para imprimir



100 FICHAS DE INGLES PARA IMPRIMIR GRATIS

El inglés es el idioma predominante en el mundo actual. Se estima que más de 500 millones de personas lo hablan de forma nativa, es por eso principalmente que es importante enseñaringles en la educación, sea pública o privada

Uno de los factores de acceso a mejores oportunidades en un mundo globalizado como el que vivimos es el dominio del inglés. Más allá de cualquier consideración ideológica, esta lengua se ha convertido en la puerta para el acceso a la tecnología, a la ciencia  y es casi un idioma universal en las comunicaciones entre personas de diferentes nacionalidades. 



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Manual de juegos matemáticos para educación inicial y primaria

Manual de juegos matemáticos para educación inicial y primaria JUEGOS DE NUMEROS, JUEGOS MATEMATICOS, JUEGOS GRATIS, JUEGOS , JUEGOS , JUEGOS AQUÍ


Uno de los temas más interesantes al que podemos enfrentarnos como maestros lo constituye la reflexión sobre el juego infantil, de modo que su comprensión nos ayudará a desarrollar nuestro trabajo en el aula de una manera mucho más efectiva.

Pedagogos y psicólogos reiteran una y otra vez que el juego infantil es una actividad mental y física esencial que favorece el desarrollo del niño de forma integral y armoniosa. Mediante los juegos, los niños consiguen entrar en contacto con el mundo y tener una serie de experiencias de forma placentera y agradable. Jugar es investigar,  crear, conocer, divertirse, descubrir, esto es, la expresión de todas las inquietudes, ilusiones, fantasías, que un niño necesita desarrollar para convertirse en adulto.

La tarea más importante que tienen que hacer los niños es jugar. Los juegos son fundamentales para el desarrollo infantil. Para los niños jugar es mucho más que una forma de pasar el tiempo.
Cuando un niño se involucra en un juego está desarrollando habilidades importantes, como esperar su turno, cooperar o comunicarse con los demás, entre otras. Además, los juegos ayudan a los niños a desarrollar su creatividad e imaginación
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Métodos y estrategias de lecto escritura




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El método global de aprendizaje de la lectura y escritura parte de la palabra o la frase para llegar a sus elementos: las sílabas, las letras, los sonidos. Este método, considerado como más "natural" por muchos especialistas vino a dar respuesta a las limitaciones del método tradicional que parte de las letras para llegar a las frases. Te explicamos cómo se articula, cuales son sus ventajas e inconvenientes.

Tras muchas repeticiones, los niños ya están preparados para leer frases o, incluso, textos con esas palabras aprendidas. El resto de los elementos de la oración, como los verbos, los reconocen por deducción, a través de las relaciones que existen entre todos los componentes de la frase. De esta forma, los niños aprenden por curiosidad y por comprensión y entienden perfectamente lo que leen. Es un método más natural, porque sigue el mismo proceso que el aprendizaje del lenguaje, que se basa en repetir las palabras que oímos continuamente. Además, el niño se siente interesado por aquello que tiene sentido, lo que le ayuda a tener una lectura más fluida y comprensiva desde el principio.

En esta oportunidad queremos compartir con ustedes este aporte "Métodos y estrategias de lecto escritura"  , espero sea de gran ayuda, no olvide compartir la página web y unirte a nuestras redes sociales ( Facebook) y ser el primero en enterarte de nuestras publicaciones, nos comprometemos excelentes contenidos en nuestro sitio que no debes perder. Para descargar CLIC en el banner


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Sesiones de aprendizaje del primero a sexto grado de educación primaria


¿Qué es una sesión de aprendizaje?
Las sesiones de aprendizaje son secuencias pedagógicas de situaciones de aprendizaje utilizadas para potenciar el trabajo docente.
Tienen como finalidad generar en los estudiantes procesos cognitivos que le permitan aprender a aprender y aprender a pensar.
Las sesiones de aprendizaje se planifican y se ejecutan de acuerdo con el estilo de cada docente. No hay fórmulas ni rutas preestablecidas.

¿De qué manera se puede realizar una sesión de aprendizaje?
Una sesión de aprendizaje se puede presentar de manera narrativa.
Exponiendo una a una las secuencias más importantes de la sesión de aprendizaje.
En forma de esquema, con cuadros de doble entrada en los que se distribuye estrategias, materiales, tiempo, etc.

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Historia de la Pedagogía desde Platón hasta la actualidad



La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
 
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
 
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre el han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en que medida la educación ha sido un factor en la historia y en que medida una cultura es fuerza determinante de una educación.

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Recopilación de preguntas para concurso de nombramiento docente


Profesor, docente o enseñante, es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno (estudiante o discente) lo alcance de la mejor manera posible

Bajo un modelo educativo basado en la teoría conductista, el alumno es un ente pasivo, mientras que en un modelo educativo basado en otras teorías como el cognitivismo y la teoría social, tanto el profesor como el alumno son agentes activos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

En esta oportunidad queremos compartir este material de recopilación de exámenes de nombramiento, esperando que sea de mucha utilidad. No olviden compartir en sus redes sociales, la descarga es gratuita.


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Estrategias de enseña para generar un aprendizaje significativo


El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. Está relacionado con los conocimientos previos y experiencias vividas. Supone una modificación o una manera de complementar nuestros esquemas o representaciones de la realidad, logrando de esta manera un aprendizaje profundo. No son simplemente datos memorizados, sino un marco conceptual acerca de cómo vemos e interpretamos la realidad que nos rodea.

Un aspecto clave de este tipo de aprendizaje es la relación cíclica existente entre nuestro marco conceptual o esquemas y la percepción de la realidad material. Nosotros observamos la realidad material y gracias a nuestros conocimientos y esquemas previos (marco conceptual) construimos una representación de la misma. Al construir una representación de la realidad, esta se incorpora en nuestro marco conceptual; modificando o complementando nuestro conocimiento y esquemas. De esta manera, las representaciones incorporadas influirán en la creación de nuevas representaciones, creando así un ciclo “representación – nuevo marco conceptual – representación”.
 



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1222 Problemas propuestos de aritmetica,algebra,geometria y trigonometria


Una buena construcción requiere unos buenos cimientos, aunque es lento, pesado, trabajoso…, y además lleva tiempo: la teoría la conocemos. El aprendizaje no es un proceso instantáneo pero sí fundamental para cualquier individuo. Es más, hoy en día, en cualquier profesión, debido a las dinámicas sociales canalizadas fundamentalmente por los rápidos avances tecnológicos de las últimas décadas, el aprendizaje a lo largo de la vida se ha convertido en una habilidad transversal fundamental en los currículos. 

Sin embargo, el aprendizaje requiere de unas habilidades que se van estructurando y mejorando a lo largo de todo el proceso. Éstas no se basan en el mero almacenaje de conocimientos, sino en cómo estos se conectan para ir generando aprendizajes y habilidades, para lo cual se requieren estructuras cada vez más complejas. Esto es, el aprendizaje es un proceso que, para poder continuar, require cimentarse y sostenerse a sí mismo. Ése es el fundamento del aprendizaje por competencias, pero una cosa es lo que aparece en el papel en las últimas reformas educativas en España, y otra muy diferente es lo que realmente se consigue en la etapa preuniversitaria, y más concretamente durante el bachillerato. Descarga gratis este libro de problemas elementales click aquí.

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Sesión de aprendizaje de ciencias sociales


La educación secundaria (también denominada enseñanza secundaria, enseñanza media, estudios medios, liceo) es la que tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral.

Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad.

En particular, la enseñanza secundaria debe brindar formación básica para responder al fenómeno de la universalización de la matrícula; preparar para la universidad pensando en quienes aspiran a continuar sus estudios; preparar para el mundo del trabajo a los que no siguen estudiando y desean o necesitan incorporarse a la vida laboral; y formar la personalidad integral de los jóvenes, con especial atención en los aspectos relacionados con el desempeño ciudadano.
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Sesión de aprendizaje para educación primaria


Es importante considerar que las sesiones de aprendizaje deben responder a los momentos pedagógicos. Cada sesión tendrá actividades de inicio, desarrollo y cierre: “La estructura lógica de la mediación docente en la sesión de aprendizaje comprende: actividades de inicio, de desarrollo y de cierre” . Tales actividades se detallan a continuación:

A.     Inicio
“Las actividades de inicio tienen como propósito comunicar a los y las estudiantes lo que aprenderán en la sesión, activar o movilizar sus saberes previos (evaluación diagnóstica), que servirán como enlace puente para la construcción de los nuevos aprendizajes”. Esta fase es sumamente importante porque permite al o la estudiante construir el aprendizaje.

B.      Desarrollo
“En las actividades de desarrollo, el o la docente acompaña, guía, orienta, modela, explica, proporciona información a la o el estudiante, para ayudarle a construir el aprendizaje. El o la docente brinda un conjunto de estrategias y materiales que facilitan a la o el estudiante la investigación, para la elaboración de los nuevos conocimientos, así como el desarrollo de habilidades y destrezas”.

Es importante recordar que, en las actividades de desarrollo, los niños y las niñas son protagonistas del aprendizaje y deben participar activamente en la construcción del mismo. El protagonismo de niños y niñas implica la movilización interna y externa, es decir, interviene todo su ser en el aprendizaje, de ahí la importancia de que en esta parte del desarrollo de la sesión de aprendizaje ellos tengan posibilidades de elegir, hacer y responder a preguntas claves que permitan desencadenar procesos de pensamiento complejo, tales como: relacionar, buscar, anticipar, formular hipótesis y elaborar preguntas y respuestas para la solución de problemas y desafíos a los que los enfrentan los nuevos aprendizajes.

C.      Cierre
“En la actividad de cierre se promueve la metacognición[1] como parte del aprendizaje orientado al mejoramiento continuo de los desempeños que evidencian los y las estudiantes en el desarrollo de las capacidades. Asimismo, las actividades de cierre constituyen una oportunidad para que los y las estudiantes transfieran o utilicen lo aprendido en nuevas situaciones; por ejemplo, ejecución de tareas, prácticas calificadas”  y situaciones de la vida cotidiana.

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Sesión de aprendizaje para educación inicial


Las áreas curriculares son una forma de organización articuladora e integradora de las competencias que se busca desarrollar en los estudiantes y de las experiencias de aprendizaje afines. En esta oportunidad, www.materialeseducativosactualizados.com te brinda un primer bloque de sesiones de aprendizaje para Educación Inicial.

Pero ¿Qué  es la Educación Inicial?, pues es el primer nivel de la Educación Básica Regular (EBR) que se hace cargo de la atención educativa de niños y niñas menores de seis años.
La atención educativa en el nivel Inicial se organiza en dos ciclos que responden a las características madurativas y de desarrollo del infante. El primer ciclo atiende a niños y niñas de 0 a 2 años; y el segundo ciclo se enfoca en niños y niñas de 3 a 5 años de edad, aproximadamente.

Ambos ciclos se desarrollan de forma escolarizada y no escolarizada. En el primer caso se da a través de los servicios de Cuna que atienden a niños y niñas de 0 a 2 años, y de los servicios de Cuna Jardín que atienden a niños y niñas de 0 a 5 años.


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Conocimientos Curriculares - material de capacitación a docentes de secundaria para concurso de nombramiento 2018.


El Currículo Nacional es el documento marco de la política educativa de la educación básica que contiene los aprendizajes que se espera que los estudiantes logren durante su formación básica, en concordancia con los fines y principios de la educación peruana, los objetivos de la educación básica y el Proyecto Educativo Nacional.

Este documento establece el Perfil de Egreso de la Educación Básica, las competencias nacionales y sus progresiones desde el inicio hasta el fin de la educación básica, así como sus niveles esperados por ciclo, nivel y modalidades. Además, contiene orientaciones para la evaluación formativa y la diversificación curricular.
 
En esta oportunidad compartimos con ustedes el primer módulo de preparación online sobre Conocimientos Curriculares y Pedagógicos, no olviden compartir en sus redes sociales colegas maestros. Para descargar clic aquí.



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Guía de como elaborar material didáctico con recursos del medio



Material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.

Objetivos de un Material didáctico
Lograr un aprendizaje significativo en el alumno.
Constribuir a la creación de nuevas metodologías, materiales y técnicas, que haga más sencillo a los alumnos la adquisición de conocimientos y habilidades que les sean útiles y aplicables en su vida personal, académica y profesional.

Fungir como facilitadores y potencializadores de la enseñanza que se quiere significar.
 
Ventajas
Las ventajas que aportan los materiales didácticos los hacen instrumentos indispensables en la formación académica: Proporcionan información y guían el aprendizaje, es decir, aportan una base concreta para el pensamiento conceptual y contribuye en el aumento de los significados; desarrollan la continuidad de pensamiento, hace que el aprendizaje sea más duradero y brindan una experiencia real que estimula, la actividad de los alumnos; proporcionan, además, experiencias que se obtienen fácilmente mediante diversos materiales y medios y ello ofrece un alto grado de interés para los alumnos; evalúan conocimientos y habilidades, así como proveen entornos para la expresión y la creación. Vemos pues, que no sólo transmiten información sino que actúan como mediadores entre la realidad y el estudiante.Aquí te dejamos este excelente guía de elaboración de materiales didaticos,para que puedas descargar completamente gratis

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Pack de sesiones de aprendizaje para el mes de julio


Las unidades de aprendizaje (unidades de resultados de aprendizaje) son los componentes de una cualificación que consiste en un conjunto coherente de (conocimientos, aptitudes y) competencias evaluables y certificables. Las unidades tienen que estructurarse globalmente y de manera lógica y facilitar su evaluación. Pueden ser ponderadas por medio de puntos de crédito para reflejar su importancia en relación con otras unidades y toda la cualificación. Las unidades de aprendizaje pueden ser específicas de una única cualificación o comunes a varias cualificaciones. Unidades de aprendizaje desarrolladas para inicial. Unidades de aprendizaje desarrolladas para primaria.

Programación Didáctica
La programación didáctica (también llamada programación docente o programación de aula) es el proceso que el formador, individualmente o en equipo, lleva a cabo para establecer las pautas de actuación de una actividad formativa (ya sea un módulo, un curso o una sesión de clase).
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Instrumentos y rubricas de evaluación






Enlace de interés aquí: Materiales educativos para todos los niveles gratis


Con el fin de promover la reflexión de la práctica docente y, con ello, asegurar el bienestar y aprendizaje exitoso de los estudiantes, se pone a disposición los criterios e instrumentos de evaluación que serán aplicados en la Evaluación del Desempeño Docente del Nivel Inicial.


Materiales Educativos Gratis  es un blog, que recopila las principales publicaciones realizadas en diversas plataformas de almacenamiento. y pone a tu disposición totalmente gratis, para que sigas preparándote cada día. Solo te pedimos que nos ayudes compartiendo en tus redes sociales nuestras publicaciones. Adelante maestros. Descarga aquí recursos docentes gratis.
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Banco de preguntas para concurso de nombramiento docente gratis.


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50 textos seleccionadas para comprensión lectora.


Compensión lectora.
¿Qué es, en qué consiste, la comprensión lectora?
La comprensión de lo leído es un proceso mental muy complejo que abarca, al menos, cuatro aspectos básicos: INTERPRETAR, RETENER, ORGANIZAR Y VALORAR, cada uno de los cuales supone el desarrollo de habilidades diferentes.

INTERPRETAR
es:
Hay que RETENER:
ORGANIZAR
consiste en:
Para VALORAR hay que:
*Formarse una opinión.
*Sacar ideas centrales.
*Deducir conclusiones.
*Predecir consecuencias
*Conceptos fundamentales.
*Datos para responder a preguntas.
*Detalles aislados.
*Detalles coordinados
*Establecer consecuencias.
*Seguir instrucciones.
*Esquematizar.
*Resumir y generalizar
*Captar el sentido del lo leído.
*Establecer relaciones causa-efecto.
*Separar hechos de opiniones.
*Diferenciar lo verdadero de lo falso.
*Diferenciar lo real de lo imaginario

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Cuadernillo de valores y liderazgo para preescolar


En la actualidad se tienen muchos estudios sobre el liderazgo en el mundo de los negocios. Existen diversas denominaciones a los diferentes estilos de líderes y liderazgos. El liderazgo no puede entenderse de forma aislada a los valores.
 
El líder no es la persona que dice lo que se tiene que hacer. Alguien que te dice que hacer es un jefe. El líder es la persona a quien quieres seguir, no a quien debes seguir. En la actualidad la autoridad es necesaria como parte vital y del trabajo, pero para formar un líder la misma no es suficiente.

Te dejamos un cuadernillo que será de utilidad para enseñar valores y liderazgo a los de preeesoclar.
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